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Química do ensino médio técnico e Enem: uma comparação curricular

04 Mar 2021-Vol. 03, Iss: 03, pp 89-99
Abstract: O Exame Nacional do Ensino Medio (ENEM) e uma avaliacao constituida por uma redacao e por questoes de multipla escolha...

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Open accessJournal ArticleDOI: 10.32749/NUCLEODOCONHECIMENTO.COM.BR/RU/80986
29 Mar 2021-
Abstract: Учебная матрица представляет собой набор учебных компонентов (дисциплин), которые гарантируют содержание необходимого...

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29 Mar 2021-
Abstract: Matriz curricular e o conjunto de componentes curriculares (disciplinas) que garante o conteudo necessario a formacao de um discente em um...

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29 Mar 2021-
Abstract: La matrice pedagogique est l’ensemble des composantes pedagogiques (disciplines) qui garantissent le contenu necessaire a la formation

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29 Mar 2021-
Abstract: Matriz curricular es el conjunto de componentes curriculares (disciplinas) que garantiza el contenido necesario para la...

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29 Mar 2021-
Abstract: Curricular matrix is the set of curricular components (disciplines) that guarantees the content necessary the formation of a student in a

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Open accessJournal ArticleDOI: 10.32385/RPMGF.V29I2.11056
António Ramos1, António Ramos2, António Ramos3, Catarina Rúbio3  +6 moreInstitutions (3)
01 Mar 2013-
Abstract: Objectives: To assess the impact of the increase in user fees on the demand for primary health care in the Parque Family Health Unit, to compare consultation rates in the Parque FHU between January 1and May 31, 2011, and the same period in 2012, and to identify factors associated with patient demand for care in this unit. Design: Retrospective longitudinal, observational and analytical. Setting: Parque Family Health Unit, North Lisbon Health Centres Group (ACES Lisboa Norte) Population: Patients of the Parque Family Health Unit. Methods: A convenience sample of patients was selected from the health records of the Family Health Unit. The Student's t-test, Anova, Pearson correlation and Spearman correlation were used with statistical significance set at the 5% level. Results: We analyzed the records of 338 patients. The majority were female (n = 241; 71,3%), with a mean age of 57 years (standard deviation = 18,92). There was an increase in the consultation rate from 2011 to 2012. The mean number of visits was 0.87 (IC95% 0.623-1.129, p >= 0.01). Older patients, patients with more illnesses, and those taking daily medication had higher visiting rates (p >= 0.05). There were fewer visits made by patients with a higher monthly income (p >= 0.05). A positive correlation between the number of illnesses and the number of medical visits was observed in patients exempt from user fees. Conclusions: In 2012 the number of visits to the Health Unit increased. Advanced age, a larger number of illnesses and daily medication use were associated with a greater number of visits. Higher economic status was associated with lower visiting rates in both study periods. The increase in user fees did not have a negative impact on patient demand for primary health care in the Parque Family Health Unit.

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Topics: Population (51%)

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Open accessJournal ArticleDOI: 10.5007/2175-7941.2014V31N2P473
09 Jul 2014-
Abstract: Manifesto on the quality of Physics questions of the Natural Science test in the National High School Exam (ENEM)

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Open accessJournal ArticleDOI: 10.1590/S1678-69712013000300005
Abstract: Os Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia (IFs) foram recentemente criados no Brasil. Eles tem como objetivo suprir a demanda de mao de obra tecnica qualificada, que tem aumentado no pais, e agregar qualidade aos curriculos, buscando integrar conhecimentos basicos e tecnicos e preparar os estudantes para a vida e para o exercicio da cidadania. Sendo assim, demonstram em seus documentos ter preocupacao com questoes ligadas ao desenvolvimento sustentavel. Alguns estudos tem apontado a importância da insercao de debates sobre a educacao para a sustentabilidade nas instituicoes de ensino e tambem nos cursos da area de gestao. Deste modo, o presente estudo tem por objetivo identificar como questoes relacionadas ao assunto estao sendo tratadas nos IFs brasileiros, especialmente no Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Para tanto, foi realizada uma pesquisa de carater exploratorio, delineado por um escopo descritivo, para verificar como a sustentabilidade tem sido abordada nos cursos do IFRS relacionados ao eixo tecnologico gestao e negocios. Para definicao dos cursos, utilizou-se como referencia o Catalogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia e o Catalogo Nacional de Cursos Tecnicos do Ministerio da Educacao. Observou-se que, apesar do IFRS apresentar em seus documentos uma preocupacao com o assunto, nao existe uma politica institucional que integre as acoes relativas a sustentabilidade na organizacao em geral, sendo que a introducao do tema nos cursos acontece de formas diversas, por iniciativa de alguns professores. Contudo, projetos que buscam a insercao da sustentabilidade em cursos da area de gestao e negocios ja podem ser verificados, como os que estao sendo desenvolvidos nos campi Canoas e Osorio, que tambem sao apresentados no presente trabalho. E importante salientar que os projetos encontram-se em fase de implementacao, o que impossibilita uma avaliacao com relacao aos seus resultados. Entretanto, estes podem servir de base para acoes que podem ocorrer na instituicao e de modelo para outros niveis e instituicoes de ensino.

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Open accessJournal ArticleDOI: 10.33448/RSD-V9I7.4867
Abstract: According to the statistical notes of the National Institute of Educational Studies and Research Anisio Teixeira (Inep), the number of enrollments for Special Education students increased in 2018 by 33.2% compared to 2014 in Brazil. This article aimed to verify the enrollment rate of Special Education (students from special schools, special classes and included) in Technical Education for Secondary Education in the State of Amapa- Brazil (2015-2018). Methodologically, data were collected on the Inep website and bibliographic research, with an approach that involves mixed methods. In the results, there was an increase in enrollment in the courses integrated in the federal network, while in the concomitant and subsequent courses the rate of increase occurred in the state network. On the other hand, in Youth and Adult Education (EJA), in turn, there was only registration of enrollments in the face-to-face federal network. It is concluded that schools need to be prepared to serve the public of special education, so that they can guarantee an inclusive quality education. For this, greater public investments in education in the north of the country are needed. In addition to national and state commitment, in the development of research that can map the theme of special education in its relation to levels, stages and other teaching modalities (such as EJA), respecting the socioeconomic and cultural differences of the Brazilian regions, as well as its possible educational strengths and weaknesses.

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Open accessJournal ArticleDOI: 10.33448/RSD-V9I12.11377
Abstract: O Ensino Fundamental, assim como a Educacao Infantil e o Ensino Medio, tem o intuito de desenvolver no educando a capacidade de aprender, a compreensao do ambiente natural e social e o fortalecimento dos vinculos em que se fundamenta a vida social. O objetivo deste trabalho e quantificar o numero de matriculas na Educacao Especial, nos anos iniciais e fundamentais, no Estado do Amapa, Brasil, entre 2015 e 2018. A abordagem deste estudo e quanti-qualitativa. Para tanto, foi realizada uma pesquisa no banco de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (INEP), e a posteriormente discussao dos dados, com base em documentos e bibliografias. Dos dados e variaveis fornecidos percebe-se que a ausencia de dados oficiais, dificulta o embasamento de estudos que permitam alcancar maior profundidade no tema da evasao escolar na Educacao Especial, e por consequencia, avaliar melhor as politicas publicas de insercao para o publico-alvo desta modalidade de ensino. Para inserir equitativamente discentes na Educacao Especial, faz-se necessario que a maioria das escolas possuam o Atendimento Educacional Especializado, e que seja distribuido igualitariamente dentro dos bairros, em seus respectivos municipios para alcancar o maior numero possivel de alunos. Assim como, construir a terminalidade especifica para cada necessidade especifica, bem como, minimizar as fragilidades que o publico-alvo da Educacao Especial, enfrenta no processo educacional e por conseguinte, diminuir os indices de evasao escolar de pessoas com deficiencia.

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