Significados de mentoria na formação em saúde no Brasil: uma revisão integrativa

TLDR: A revisao integrativa de artigos brasileiros sobre mentoria in saude and analisar e apreender os significados dessa atividade presentes nessas publicacoes was elaborada entre outubro de 2020 e janeiro de 2021, e delinearam-se as estrategias de busca e os criterios de inclusao e exclusao as mentioned in this paper.

Abstract: Resumo: Introducao: A mentoria, na formacao em saude, implica relacoes interpessoais entre mentor(a) e mentorado(a), nas quais o(a) parceiro(a) mais experiente acolhe, oferece suporte, desafia e favorece uma visao mais ampliada da propria jornada do(a) estudante. Objetivos: Este estudo teve como objetivos realizar uma revisao integrativa de artigos brasileiros sobre mentoria em saude e analisar e apreender os significados dessa atividade presentes nessas publicacoes. Metodo: A questao foi elaborada entre outubro de 2020 e janeiro de 2021, e delinearam-se as estrategias de busca e os criterios de inclusao e exclusao. O processo ocorreu via Portal de Periodicos Capes, contemplando as bases de dados Lilacs, Medline, SciELO e Scopus. Para as bases de vocabulario controlado, foram utilizados os descritores (ingles/portugues): mentoring, combinado isoladamente com education, mentors e faculty. Para a base de palavras-chave, utilizaram-se as mesmas combinacoes, substituindo-se education por health education. Resultados: A busca revelou 878 artigos, dos quais se selecionaram 12 como corpus da revisao. Os autores sao docentes e discentes inseridos nas experiencias. O periodico Revista Brasileira de Educacao Medica e o principal veiculo dos manuscritos selecionados. Evidenciam registros descritivo-analiticos de percursos historicos das experiencias e as percepcoes e vivencias no cotidiano delas. Ha centralidade na abordagem qualitativa de pesquisa. Os significados de mentoria perpassam aspectos relacionados a docentes e estudantes no processo formativo da graduacao, envolvendo cuidado, encontros, dialogos e vinculo. A analise das atividades de mentoria permite configurar questoes relativas as interacoes mentor(a)-mentorandos(as) em contextos academicos da area de saude, com grande enfase na educacao medica. Conclusao: O desenvolvimento desta revisao integrativa permite sinalizar a mentoria como uma possibilidade de criacao de um novo habitus na paisagem academica. Na constituicao desse habitus, os estudos enfatizam as relacoes de cuidado e humanizacao, resgatando a relacao mestre(a) e discipulo(a) comprometida com a promocao e o desenvolvimento integral dos(as) estudantes.