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Travail et pouvoir d’agir de Clot

TL;DR: Yves Clot as discussed by the authors is titulaire de la chaire de psychologie du travail du Conservatoire National des Arts et Metiers (CNAM) au sein duquel il dirige l'equipe de clinique de l'activite.
Abstract: Yves Clot est titulaire de la Chaire de psychologie du travail du Conservatoire National des Arts et Metiers (CNAM) au sein duquel il dirige l’equipe de clinique de l’activite. Cet ouvrage est le second qu’il publie dans cette collection, le premier « La fonction psychologique du travail » est paru en 1999. Entre les deux s’inscrivent un grand nombre de publications, dont beaucoup avec d’autres chercheurs, comme on pourra le constater en consultant la bibliographie de ce livre. Ce denier reun...

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01 Jan 2016
TL;DR: In this paper, a theory of act speeches is proposed to explore the performativity of discourse, i.e., its power of transforming situations, and its power to make meaning.
Abstract: Collective activity, an organizing process: a discursive process based on the pragmatist language of habit. Recent streams in organization research have developed an action-based view of organizing, whereby actors' actions make organization emerge as a dynamic construct. They stress the process by which discourses make the sense of action emerge and generate "organizing" practical effects. This article adopts the symmetric view, focused on activity itself as a discourse in acts, rather than on language practices and objects which are involved in activity. Echoing the theory of "speech acts" (Austin, 1970; Searle, 1971) which explores the "performativity of discourse", i.e. its power of transforming situations, this article sketches a theory of "act speeches", exploring the "discursivity of action", i.e. its power to make meaning. Acts are not only operations which transform the situation, but also signs pointing at socially constructed meanings. Resorting to the pragmatist theories of habit (Peirce, 1931-1958, 1992; Dewey, 1922-1957) and inquiry (Peirce, 1992; Dewey, 19381980), collective activity is analyzed as a discursive process, combining stabilized and socially shared segments of signification ("habits") and situated inquiries to adapt or recreate habits. A case study (implementation of an integrated management information system in a large firm) shows that major organizational changes may reveal habits and their discursive coherence by disturbing them. Actors face the task, difficult because unanticipated, of rebuilding the discursive frames of their collective activity. The conclusion summarizes the theoretical, practical and methodological contributions of this approach to activity.

13 citations

Journal ArticleDOI
TL;DR: In this article, the authors present the results of a recherche portant sur le risque routier professionnel, in which conducteurs de travaux de chantiers de traveaux publics.
Abstract: Cet article presente les resultats d’une recherche portant sur le risque routier professionnel rencontre par des travailleurs dont la conduite n’est pas le metier mais qui se deplacent frequemment : les conducteurs de travaux de chantiers de travaux publics. En adoptant le point de vue de l’activite, nous montrons que la comprehension et la prevention de ce risque necessitent de connaitre et de comprendre l’activite de travail. En effet, l’activite de conduite est une activite de travail et le risque qui lui est lie est un risque au travail. Pour prevenir ce dernier, il est donc necessaire de depasser la simple approche comportementale de l’activite de conduite et de prendre en consideration l’ensemble des determinants de l’activite de travail qui font que le conducteur de travaux se deplace et prend des risques sur la route. Nous retiendrons que les aspects organisationnels (prescription, organisation de la production, politique de ressources humaines), materiel (vehicule, outils de communication) et interentreprises (relationnel client) affectent l’activite de conduite et que la prevention du risque routier necessite donc une approche globale (aux niveaux individuel et collectif, dans l’entreprise et avec les entreprises exterieures) qui touche a ces differents domaines.

13 citations


Cites background from "Travail et pouvoir d’agir de Clot"

  • ...Par ailleurs, elle concerne également le collectif particulier des conducteurs de travaux : en effet, c’est en passant par le métier de conducteur de travaux, par le genre (Clot, 2008), que le style et donc l’activité de travail pourront être modifiés....

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Journal ArticleDOI
01 Jun 2013
TL;DR: In this paper, the Ministere de l'Espérance Nationale (MININE) proposes a mise en plaçon de la vingtaine d'annees for pratiques d'enseignement interdisciplinaires.
Abstract: L’interdisciplinarite est souvent presentee dans le champ de l’enseignement comme devant permettre aux eleves d’acquerir des « savoirs utiles » pour la vie en societe, et, au-dela, de favoriser un « decloisonnement disciplinaire » de l’enseignement. Depuis une vingtaine d’annees, l’essor de pratiques d’enseignement interdisciplinaires ou tout du moins de pratiques qui mettent en relation des disciplines scolaires est vivement encourage par le Ministere de l’Education Nationale. La mise en pla...

13 citations


Cites background from "Travail et pouvoir d’agir de Clot"

  • ...Ce type d’entretien qui a pour but de provoquer chez le professionnel une « activité sur son activité » (Clot, 2008) permet, en partie, Les enseignants de l’école primaire et l’interdisciplinarité : entre adhésion... Tréma, 39 | 2015 6 d’accéder au sens que l’enseignant donne à sa pratique et de…...

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  • ...Ce type d’entretien qui a pour but de provoquer chez le professionnel une « activité sur son activité » (Clot, 2008) permet, en partie, Les enseignants de l’école primaire et l’interdisciplinarité : entre adhésion....

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Journal ArticleDOI
TL;DR: This paper demonstrates the relevance of the proposed documentation methodology for the preservation of contemporary music with live electronics, focussing on the notion of intelligibility.
Abstract: Purpose – The preservation and curation of music with real-time or live electronics is challenging. The goal is not to preserve a recording of the performance but to keep the work alive by providing the means to re-perform them. The purpose of this paper is to present the theoretical and practical outcomes of the documentation, dissemination and preservation of compositions with real-time electronics (DiP-CoRE) project. Design/methodology/approach – The methodology combines methods stemming from work psychology and ergonomics with conceptual frameworks constructed according to grounded theory. Data were collected during a six months’ creative process. Subsequent interviews were conducted during confrontations with documents, including observational recordings, sketches and technical specifications. Findings – This paper demonstrates the relevance of the proposed documentation methodology for the preservation of contemporary music with live electronics, focussing on the notion of intelligibility. It brings...

13 citations


Cites background from "Travail et pouvoir d’agir de Clot"

  • ...Clot (2008) refers to this notion of multi-layeredness of the here-and-now, i.e. what is done, and the there-and-then, i.e. what could have been done (and so on and so forth), as the thickness of the activity, a notion which forms the grounds for the original methods of documentation advocated by…...

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  • ...Clot (2008) subsequently argues that this thickness of the activity should be incorporated in the analysis of the activity....

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Dissertation
13 Sep 2017
TL;DR: In this article, Elovainio et al. investigated the relationship between the perception of justice and the caracteristiques des posts and the variables of bien-etre, i.e., satisfaction, attachement, ego-expression, and intentions of retrait.
Abstract: Dans un contexte d’intensification du travail, sont apparus au-devant de la scene les risques psychosociaux (RPS). Au fil des annees, la prevention des RPS et la qualite de vie au travail sont devenus des enjeux de sante publique, et les entreprises privees et publiques s’y interessent plus que jamais. La litterature nous avait permis d’identifier, au-dela des facteurs de RPS tels que les caracteristiques des postes, la justice organisationnelle comme un predicteur de sante au travail (Elovainio et al., 2003 ; Robbins et al., 2012). Notre premiere etude avait pour objectif de mieux comprendre les mecanismes par lesquels les dimensions de justice exercent un effet sur les variables de bien-etre et de retrait. Nos resultats ont revele a ce sujet que les perceptions de justice jouent un role mediateur dans la relation entre les caracteristiques des postes et les variables de bien-etre telle que la satisfaction, l’attachement, l’epuisement emotionnel et les intentions de retrait, meme si la mediation est partielle la plupart du temps. En effet, certaines caracteristiques des postes comme le soutien du superieur continuent a maintenir un role predictif et direct important, placant le superieur au cœur du dispositif de prevention. Notre seconde etude a porte sur l’introduction des principes de justice au cœur d’une formation aux RPS pour les cadres d’un hopital. L’evaluation des effets de cette action sur le sentiment de justice des personnels a montre l’utilite de former les superieurs a la justice. Ainsi, nous avons pu elargir les possibilites d’actions sur le terrain pour prevenir les RPS en rendant incontournables les principes de la justice dans la conception du travail.

12 citations


Cites background from "Travail et pouvoir d’agir de Clot"

  • ...L’importance de se reconnaître dans son travail et de pouvoir faire un travail de qualité (Clot, 2008, 2010) semble altérée....

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References
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Book ChapterDOI
01 Aug 2013
TL;DR: In this paper, a perspective constructive concernant le developpement of l'activite collective is presented, which is vue comme une articulation du travail collectif dans lequel les operateurs/trices sont engage(e)s and du collectif de travails auquel ils/elles appartiennent.
Abstract: L'ergonomie s'interesse aux dimensions collectives de l'activite en les regardant comme objet de regulation dans les interactions entre l'operateur/trice et son contexte de travail. L'objectif de ce chapitre est de presenter une perspective constructive concernant le developpement de l'activite collective. Cette activite est vue comme une articulation du travail collectif dans lequel les operateurs/trices sont engage(e)s et du collectif de travail auquel ils/elles appartiennent. Dans une premiere partie de ce chapitre, nous presentons les notions de collectif de travail comme une ressource pour le developpement de la sante et du travail collectif, comme une ressource pour le developpement de la performance, enfin comme des composantes d'une activite collective efficace et efficiente. Dans une seconde partie, les conditions organisationnelles et materielles essentielles au developpement de l'activite collective seront mises en evidence. Enfin, nous concluerons sur la necessite de s'interesser au travail d'organisation d'un environnement capacitant favorisant le developpement de cette activite collective et en consequence a la necessite de s'interesser a l'activite des organisateurs des ces environnements.

54 citations

Journal ArticleDOI
TL;DR: In this paper, the authors propose a method to find a dimension pedagogique dans l'intervention ergonomique, mais aussi, explore des possibilites de structurer l’intervention compte tenu des objectifs pedagogiques.
Abstract: La pratique de l’ergonomie est un champ de recherche qui permet depuis une vingtaine d’annees, de produire des connaissances utiles a l’elaboration de demarches d’intervention et, par consequent, utiles a la formation des ergonomes. A partir d’un modele decrivant les registres possibles de l’echange en pedagogie, et insistant sur les liens possibles entre l’intervenant, les apprenants et les savoirs, nous tentons de montrer l’interet de puiser dans le creuset des sciences de l’education pour comprendre et structurer des demarches d’intervention en ergonomie. Sur la base de 3 interventions differentes, les resultats que nous obtenons nous permettent, non seulement, d’admettre qu’il existe une dimension pedagogique dans l’intervention ergonomique, mais aussi, d’explorer des possibilites de structurer l’intervention compte tenu des objectifs pedagogiques que l’on pourrait se fixer en tant qu’ergonome.

50 citations

Dissertation
04 Dec 2017
TL;DR: In this paper, Caroli et al. deploy a demarche de recueil procedant par double triangulation: methodologique and des points de vue.
Abstract: L’allongement de la vie professionnelle est l’une des dispositions prise par les politiques afin de faire face au vieillissement demographique. Dans cette perspective, les salaries entrent dans un processus de vieillissement au travail. Le travail, lui-meme, a fortement evolue au cours des dernieres decennies. Il est marque par de nombreux changements techniques et organisationnels qui ont pour effet de reconfigurer les pratiques et competences des salaries (Caroli, 2001 ; Greenan, 2003 ; Vendramin & Valenduc, 2002). Les salaries vieillissent et devront vieillir dans des environnements de plus en plus mediatises par les TIC. Or, les difficultes des salaries les plus âges a s’adapter aux changements techniques et technologiques sont connues et demontrees (Czaja et Sharit, 1993 ; Greenan, Narcy & Volkoff, 2012) aux depens des ressources mobilisees par ces salaries de facon a ce qu’ils continuent a « bien faire » leur travail. Des lors, notre these vise a interroger (a) les effets des nouvelles technologies sur l’activite des salaries âges ainsi que (b) les conditions sociotechniques qui permettent l’acceptation des TIC par ces salaries âges. Nous postulons que les TIC n’ont pas necessairement un effet deletere sur l’activite des salaries âges des lors que l’environnement sociotechnique rend possible le developpement de l’activite de ces derniers.Dans la perspective d’une approche tout a la fois systemique, situee et developpementale, nous avons deploye une demarche de recueil procedant par double triangulation : methodologique et des points de vue. A cet effet, des entretiens semi-directifs ont ete realises a la fois avec des representants syndicaux, medecins du travail, demandeurs d’emploi seniors et salaries âges. L’objectif est d’apprehender les relations entre vieillissement et travail de differents points de vue. Des observations et techniques de verbalisations ont egalement ete mobilisees afin d’apprehender l’activite des salaries âges in situ. Enfin, des entretiens d’explicitations ont ete menes sur la base des observations precedemment citees afin de cerner ce qui, dans l’experience vecue de chaque salarie âge, orientait ses actions, tout en permettant, ou non, le developpement de son activite. Nos resultats confirment que les relations vieillissement, travail et TIC sont complexes. En effet, une multitude d’elements rentrent en jeu dans leur configuration et dans leur articulation. Neanmoins, certains d’entre eux apparaissent preponderants : le niveau de formation initiale, l’existence et l’appartenance a un collectif de travail, la possibilite de mobiliser le metier dans sa dimension transpersonnelle (outils de travail, ficelles du metier), la latitude organisationnelle ou encore que le caractere « plastique » et ajustable des TIC aux exigences de l’activite. Ces elements sont tout autant de moyens qui permettent aux salaries âges de developper les competences necessaires a l’usage des TIC en situation pour ainsi les integrer a leurs pratiques de travail.

45 citations

Dissertation
26 Sep 2011
TL;DR: In this paper, the authors compare the representations of l'informatique and du metier d'enseignant au Primaire d'un groupe en formation (futurs professeurs des ecoles, PE) and d’un group professionnel (enseignants en poste).
Abstract: Depuis les annees 70, l’introduction de l’informatique et d’Internet dans la formation des enseignants et dans les programmes du Primaire n’a eu de cesse de generer des questionnements, des craintes et des espoirs. Parallelement, le recrutement et la formation des enseignants du Primaire n’ont aussi cesse d’etre debattus.Dans le cadre de cette recherche, nous avons voulu comprendre la professionnalisation du metier d’enseignant en comparant les representations de l’informatique et du metier d’enseignant au Primaire d’un groupe en formation (futurs professeurs des ecoles, PE) et d’un groupe professionnel (enseignants en poste). Nous avons aussi operationnalise l’hypothese de polyphasie cognitive (Moscovici, 1961) en etudiant, pour un meme groupe, la representation de l’informatique dans le contexte de la vie privee et dans le contexte de la vie professionnelle. Les resultats obtenus par questionnaire montrent, tant au niveau structural qu’au niveau du champ structure, des differences entre les reponses de 175 futurs PE et celles de 245 enseignants sur l’informatique a l’ecole. Dans le cadre de leur vie privee, il y a beaucoup moins de differences notables entre leurs reponses. Concernant la representation du metier, les quelques differences reperees sont expliquees a travers l’experience et le professionnalisme.Cette recherche participe donc a la comprehension des processus de professionnalisation sous la composante representationnelle. Elle confirme, par ailleurs, la necessite de preciser le contexte d’evocation dans des recherches sur les representations sociales.

42 citations