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Travail et pouvoir d’agir de Clot
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TLDR
Yves Clot as discussed by the authors is titulaire de la chaire de psychologie du travail du Conservatoire National des Arts et Metiers (CNAM) au sein duquel il dirige l'equipe de clinique de l'activite.Abstract:
Yves Clot est titulaire de la Chaire de psychologie du travail du Conservatoire National des Arts et Metiers (CNAM) au sein duquel il dirige l’equipe de clinique de l’activite. Cet ouvrage est le second qu’il publie dans cette collection, le premier « La fonction psychologique du travail » est paru en 1999. Entre les deux s’inscrivent un grand nombre de publications, dont beaucoup avec d’autres chercheurs, comme on pourra le constater en consultant la bibliographie de ce livre. Ce denier reun...read more
Citations
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Book ChapterDOI
Le développement de l’activité collective
Sandrine Caroly,Flore Barcellini +1 more
TL;DR: In this paper, a perspective constructive concernant le developpement of l'activite collective is presented, which is vue comme une articulation du travail collectif dans lequel les operateurs/trices sont engage(e)s and du collectif de travails auquel ils/elles appartiennent.
Journal ArticleDOI
L’intervention ergonomique comme acte pédagogique
TL;DR: In this paper, the authors propose a method to find a dimension pedagogique dans l'intervention ergonomique, mais aussi, explore des possibilites de structurer l’intervention compte tenu des objectifs pedagogiques.
Book Chapter
Reconfigurer les ingrédients de l'alternance dans et par les pratiques locales de l'interaction
Dissertation
L'accompagnement individuel des élèves par le Conseiller Principal d'Education, entre éthique et responsabilité. Etude compréhensive d'une posture en tension
TL;DR: In this article, the Conseiller Principal d'Education (C.P.E.), figure d'une division du travail educatif dans l'etablissement scolaire du second degre, participe dans son champ de competences specifiques, a l’accompagnement du parcours scolaires des eleves sur les plans pedagogique et educativ.
Dissertation
Le référentiel, un outil de formation, un instrument de développement du métier : Le métier de masseur-kinésithérapeute en référence
TL;DR: In this paper, a referentiel is defined as a document textuel which cherche a decrire a realite, souvent complexe, pour qu’elle fasse reference and qu'ainsi, elle devienne discutable for chacun.
References
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Journal ArticleDOI
Innovation in the occupational health physician profession requires the development of a work collective to improve the efficiency of MSD prevention.
Sandrine Caroly,Aurélie Landry,Céline Cholez,Philippe Davezies,Marie Bellemare,Nadine Poussin +5 more
TL;DR: By analysing the activity of occupational health physicians, this study could gain a better understanding of the coordination between those involved in OHS with the ultimate goal being to improve prevention.
Dissertation
Analyse de l'engagement corporel de l'enseignant d'EPS en formation initiale : vers la définition d'une technicité corporelle
TL;DR: Le corps de l'enseignant pourtant au centre de la situation d'enseinement-apprentissage, est paradoxalement peu present lorsqu'il s'agit de former cet enseignant.
Journal ArticleDOI
L’enquête réflexive réciproque : un outil de recherche et de développement professionnel ?
TL;DR: In this paper, a methode reflexive, l’enquete reflexive reciproque, is presented for discuter selon deux orientations: un outil de recherche sur la pratique and un support au developpement des pratiques d'intervention des ergonomes.
Journal ArticleDOI
Orchestrations instrumentales pour l'appropriation d'artefact professionnel
TL;DR: In this article, Rabardel, Pastre, Trouche, Bourmaud et al. define l'activite d'enseignement dans une approche instrumentale, and analyse the pratique of deux enseignants dans un environnement constitue par de nombreux artefacts.
Using Video in Pre-service Teacher Education: Theoretical Conceptualization and Discussion from a Case Study in Physical Education
TL;DR: In this article, the authors present the key postulates of an original theoretical framework that re-examines the main scientific controversy that still exists today in literature concerning the use of video in pre-service teacher education.