Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan shooting dalam permainan bola basket dengan menggunakan gaya resiprokal di SMA Negeri 1 Marisa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPA dengan jumlah Siswa 21 orang yang terdiri dari 6 orang putra dan 15 orang putri. Adapun sampel dalam penelitan ini menggunakan metode Total Sampling. Prosedur penelitian menggunakan empat tahap yaitu: tahap persiapan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pemantauan dan evaluasidan tahap analisis dan refleksi. Hasil observasi yaitu capaian kategori kurang  90,48% dan cukup 9,52%, kemudian dilanjutkan dengan siklus I yang mencapai kategori cukup 76,19% dan baik 23,81%, kemudian hasil akhir siklus II dari penelitian ini yaitu mencapai kriteria baik 47,62% dan sangat baik 52,38% untuk kriteria ketuntasan penilaian. Hasil tersebut membuktikan bahwa dengan metode gaya resiprokal akan dapat memberikan peningkatan yang efektif untuk peningkatan kemampuan shooting bola basket di SMA Negeri 1 Marisa yang bisa juga diterapkan untuk sekolah lain.

/pdf/gaya-resiprokal-untuk-meningkatkan-keterampilan-shooting-2yrubx0ff7.pdf

Gaya resiprokal untuk meningkatkan keterampilan shooting bola basket

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar teknik passing sepak bola dengan model role play di SD Negeri Margomulyo IV Bojonegoro kelas V mata pelajaran pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi materi sepakbola. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak satu kali siklus dengan jumlah 12 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Untuk  teknik pengumpulan data yang sedang dilakukan oleh peneliti yaitu melalui observasi, dan tes. Berdasarkan pelaksanaan tes awal pada aspek sikap (afektif) mendapatkan nilai rata-rata 78 (tuntas), aspek pengetahuan (kognitif) mendapatkan nilai rata-rata 80 (tuntas), dan aspek keterampilan (psikomotor) mendapatkan nilai rata-rata 55 (belum tuntas), sehingga dilakukan siklus I untuk memperbaiki perolehan nilai pada aspek keterampilan (psikomotor) setelah dilakukan siklus I pembelajaran dengan model bermain peran (role play) maka diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 78 (tuntas) sehingga secara umum menunjukan terjadi peningkatan yang signifikan dan tidak perlu berlanjut pada siklus II. Maka, penerapan metode role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Pendekatan model role play dalam upaya meningkatkan hasil belajar teknik passing sepak bola

Kenyataan menunjukkan pembelajaran IPA masih berfokus pada buku teks dan jarang menggunakan model pembelajaran yang bervariatif sehingga kreativitas dan penguasaan konsep siswa menjadi terbatas. Tujuan penelitian penerapan model PBL untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SD Swasta Kartika Siliwangi XIX-3 Kabupaten Garut, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 66 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol berjumlah 33 siswa. Analisis penelitian menggunakan N-Gain dan pengujian hipotesis rumus t-test dengan menggunanakan software SPSS 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kreativitas siswa lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan kelas ekspositori dengan perbandingan di kelas eksperimen N-Gain 0,472 kategori sedang dan kelas kontrol N-Gain 0,223 kategori rendah.Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan t-test hasinya dengan nilai sig 0.009< α yaitu 0,025 artinya ditolak maka terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen.

Project based learning untuk meningkatkan berpikir kreatifsiswa sd pada materi makanan dan kesehatan

The life skills education program was created to answer the poverty and unemployment problems faced by those without access to formal education. The research is aimed at evaluating the implementation effectiveness of the life skills education program at the Course and Training Institutions. This research uses the qualitative approach with the evaluative method. The evaluation model used is a model developed by Stufflebeam, namely CIPP model (context, input, process, product) but this article only focuses on the product evaluation. The results of this study indicate that the result of the program did not run as expected as the program partcipants absorped by formal employment nly numbers 18% while the others were only working as part times employment. The result also recommend that the program developer needs a very careful judgement when choosing the Course and Training Institutions executing the program. The research at the product stage showed that most of the program alumni donâ€™t enter to formal sector. The novelty and contribution of this research is the creation of an evaluation model using the AIR method (Achievements, Issues and Recommendations) which will facilitate further researchers and related parties in utilizing the results of this study.

/pdf/life-skills-education-program-is-it-beneficial-for-the-1fudfl1row.pdf

Life Skills Education Program: Is it Beneficial for the Society?

The purpose of this study  is to describe the implementation of thematic learning in SD N 1 Kragilan. The research approach used is qualitative. The author determines SDN 1 Kragilan as a research location. Research data were collected by observation and interview techniques. Data analysis techniques used include the phase of data reduction, data display, and data verification. The results showed that the teachers were able to understand thematic learning. Thematic learning is learning taught to children that combines several subjects put together in a theme. Thematic learning can take lessons from the natural surroundings and everyday life. The teachers have obstacles in carrying out thematic learning. The teachers find it difficult to run a thematic learning assessment system. Students are not yet accustomed to using thematic learning. The teachers already have a solution in thematic learning. The teachers exchange information, knowledge, and opinions with other teachers about thematic learning.

/pdf/pelaksanaan-pembelajaran-tematik-di-sdn-1-kragilan-rr66nksrt3.pdf

Pelaksanaan pembelajaran tematik di sdn 1 kragilan

Article Info ________________ History Articles Received: June 2020 Accepted: July 2020 Published: November 2020 ________________

The Effectiveness of Project-Based Learning Model and Talking stickType of Cooperative Learning Model on the Quran-Hadith Subject Learning Outcomes

Learning strategies have an important role in implementing learning for the success. Informal learning strategies are used to facilitate Tahfidzbased learning and character in elementary schools that use a informal education system. The Hanifah Semarang Primary School in the process of implementing those strategies profit informal learning that is different from elementary schools in general. This Elementary School has its own advantages, because students have the ability to memorize the Qur'an and the formation of character that do not exist in elementary schools in general. The purpose of this study was to discover informal learning strategies that carried out as well as to have knowledge of the differences with elementary schools in general. The focus of this study discusses Tahfidz-based models, methods and non-formal learning techniques. This study uses qualitative research approach with data collection techniques using the method of observation, interviews and documentation. As for the process of data analysis with stages data collection, data reduction, data presentation, and conclusion and verification. The results of this study are informal learning strategies carried out in elementary schools by prioritizing recitation of the Qur'an and character, this is what distinguishes elementary school learning in general, which only prioritizes subjects.

Non-Formal Learning Strategy Based On Tahfidz And Character In The Primary School

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik di SD kelas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Perencanaan pembelajaran tematik di SD kelas tinggi (2) Pelaksanaan pembelajaran tematik di SD kelas tinggi (3) Penilaian pada pembelajaran tematik di SD kelas tinggi (4) Hubungan antara perencanaan dengan pelaksanaan pembelajaran tematik di SD kelas tinggi (5) Hubungan pada perencanaan dengan penilaian pembelajaran tematik di SD kelas tinggi. Penelitian ini menggunakan metode survey dan sampling purposive sebagai teknik penentuan sample. Subyek penelitian adalah seluruh wali kelas untuk kelas IV, V dan VI SD percontohan di kabupaten Indramayu, terdiri atas 14 SD, sebanyak 45 responden. Variabel penelitian adalah: Perencanaan (variabel independen), Pelaksanaan pembelajaran (variabel dependen) dan pelaksanaan evaluasi (variabel dependen). Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyelenggaraan pembelajaran tematik di SD kelas tinggi di Indramayu berjalan baik. Hasil kuesioner menunjukkan 60% responden mengembangkan perencanaan pada kategori baik, 49% responden melaksanakan pembelajaran pada kategori baik dan 64% responden melaksanakan evaluasi pada kategori baik. Terdapat hubungan yang signifikan antara perencanaan dengan pelaksanaan pembelajaran dengan nilai Pearson Correlation sebesar 0.906. Terdapat hubungan yang signifikan antara perencanaan dengan penilaian dengan nilai Pearson Correlation 0.889.This research is motivated by the many obstacles faced by teachers in implementing the thematic learning in the upper grades of elementary school. The aims of the research are to analyze: (1) The thematic lesson plan in the upper grades of Elementary School, (2) The thematic learning mplemented in the upper grades of Elementary School, (3) The evaluation of thematic learning in upper grades of Elementary School, (4) the correlation between lesson plan and learning process in upper grades of Elementary School, (5) the correlation between learning process and evaluation in upper grades of Elementary School. This study uses survey as a method and purposive sampling technique in choosing the sample. The research subjects are all the teachers of IV, V and VI grades in pilot project elementary school of Indramayu district. They consist of 14 schools within 45 respondents. The variabels are: Planning (as independent), learning process (as dependent) and evaluation (as dependent). The result shows that the implementation of thematic learning in upper grades in Indramayu works well. The questionnaires result show that 60% of respondents planned the learning well, 49% of all respondents implemented thematic learning well and 64% do the evaluation well. There is a significant correlation between lesson plan and learning process by 0.906 value of Pearson Correlation. So that the correlation of learning process and the evaluation is correlated significantly by 0.889 value of Pearson correlation.

Manajemen Pembelajaran Tematik di Kelas Tinggi SD Percontohan Kabupaten Indramayu

Leadership guru sangat penting dalam proses pembelajaran, karena dengan Leadership yang baik anak akan mencapai arah tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis Leadership guru Penjasorkes di Kabupaten OKU Timur Sumatera Selatan dan Fungsi dan Peran dari leadership guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, pengamatan dan dokumen. Latar penelitian meliputi SMP negeri di kabupaten OKU Timur. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru penjasorkes. Kesahihan data dengan cara triangulasi data. Data dianalisis dengan cara mengumpulkan data, menyajikan data, mereduksi data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian pada enam sekolah dan sebelas guru olahraga ditemukan bahwa ada empat tipe leadership yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran PJOK, yaitu Demokratis, Lassez Fire, Otoriter, Militeris. Dari ke empat tipe tersebut kecenderungan guru olahraga menggunakan tipe leadership Demokratis. Leadership guru dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan mempunyai peran yang penting dalam mencapai tujuan pembelajaran, dengan kepemimpinan yang tepat maka proses pembelajaran yang dilakukkan akan lebih meningkat dan tujuan dari pembelajaran akan tercapai. Penelitian ini merekomendasikan bahwa dalam terbentuknya Leadership guru dalam proses belajar mengajar penting untuk memperhatikan pengalaman mengajar guru, tingkat kesejahteraan, dan kompetensi yang dimiliki guru tersebut. Lingkungan yang mendukung juga merupakan satu faktor yang perlu diperhatikan, dan dalam proses pembelajaran guru hendaknya menerapkan tipe leadership demokratis.Leadership of teachers is very important part in the learning process. It helps the students to gain the goals of learning. The purpose of this study was to describe and analyze the teacher leadership of physical education, sport and health in Ogan Komering Ulu (OKU) Timur regency, South Sumatera. This study used a qualitative approach. The data were collected by using interview, observation, and documentation techniques. The population was the principals and the teachers of physical education, sport and health at Junior High School (SMP). The validity of the data used data triangulation. The data were analyzed by using collecting, presenting, reducing the data, and drawing conclusions. The results showed that the teachers had democratic, Laissez Faire, military and authoritarian, of the four leadership types, teacher use the type of democratic.Teacher Leadership in the learning prosess of phycsical education sport and health have an important role in achieving the goal of learning, with the right leadership, student learning will be increased and the purpose of learning will be achieved. There were some important parts to build good leadership of teachers in the learning process such as teaching experiences, welfare, and competencies. Besides that, a good and conducive environment is also supporting factor that needs to be considered, and in the learning process teachers should apply the type of democratic leadership.

Leadership Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMP Ogan Komering Ulu Timur Sumatera Selatan

Penelitian ini bertujuan mengetahui: Seberapa besar kontribusi percaya diri terhadap motivasi, seberapa besar kontribusi konsentrasi terhadap motivasi, seberapa besar kontribusi percaya diri dan konsentrasi secara bersama-sama  terhadap motivasi, seberapa besar kontribusi percaya diri terhadap kinerja wasit, seberapa besar kontribusi konsentrasi terhadap kinerja wasit, seberapa besar kontribusi motivasi terhadap kinerja wasit, seberapa besar kontribusi percaya diri, kosentrasi dan motivasi secara bersama-sama terhadap kinerja wasit. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah wasit sepak bola PSSI provinsi Sumatera Selatan berjumlah 67 orang. 27 orang yang memiliki Certificate- 1 nasional (C-1 nasional) dan 40 orang yang memiliki Certificate-2 (C-2). Sampel penelitian ini adalah 30 orang wasit yang diambil dengan teknik random sampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian: Ada kontribusi yang signifikan antara percaya diri terhadap motivasi. Ada kontribusi yang signifikan antara konsentrasi terhadap motivasi. Ada kontribusi yang simultan dan signifikan antara percaya diri dan konsentrasi terhadap motivasi. Ada kontribusi yang signifikan antara percaya diri terhadap kinerja wasit. Ada kontribusi yang signifikan antara konsentrasi terhadap kinerja wasit. Ada kontribusi yang simultan dan signifikan antara percaya diri, konsentrasi dan motivasi terhadap kinerja wasit.This study aims to determine: how big contribution of confidence against the motivation, how large concentration contribution toward motivation, how big contribution of self confidence and concentration together against the same motivation, how big contribution of self confidence to the performance of the referee how large concentration contribution to the performance of the referee, how big motivation contribution to the performance of the referee, how big contribution of confident, kosentrasi and motivation together - the same against the performance of the referee.This research uses quantitative descriptive method. The population of this research is the referee football - PSSI South Sumatera Province amounted to 67 people. 27 who have a Certificate- 1 national (C-1 national) and 40 who have a Certificate-2 (C-2). The sample in this research is the 30 referees taken with the technique of random sampling. Data analysis techniques used in this study is the path analysis. The results of this research proves that: There is a significant contribution between self confidence against the motivation. There is a significant contribution to significant between the concentration of motivation. There is a simultaneous and significant contribution between confidence and concentration of motivation. There is a significant contribution between self confidence to the performance of the referee. There is a significant contribution between the concentration of the performance of the referee. There is a simultaneous and significant contribution between confidence, concentration and motivation to the performance of the referee.

Achmad Rifai Rc

Papers

The Effectiveness of Project-Based Learning Model and Talking stickType of Cooperative Learning Model on the Quran-Hadith Subject Learning Outcomes

Non-Formal Learning Strategy Based On Tahfidz And Character In The Primary School

Manajemen Pembelajaran Tematik di Kelas Tinggi SD Percontohan Kabupaten Indramayu

Leadership Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMP Ogan Komering Ulu Timur Sumatera Selatan

Kontribusi Percaya Diri, Konsentrasi dan Motivasi terhadap Kinerja Wasit Persatuan Sepak Bola Seluruh Indonesia Provinsi Sumatera Selatan