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Charlotte Kramer
Researcher at University of Cologne
Publications - 6
Citations - 136
Charlotte Kramer is an academic researcher from University of Cologne. The author has contributed to research in topics: Classroom management & Teacher education. The author has an hindex of 4, co-authored 6 publications receiving 89 citations.
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Journal ArticleDOI
Teacher professional knowledge and classroom management: on the relation of general pedagogical knowledge (GPK) and classroom management expertise (CME)
Johannes König,Charlotte Kramer +1 more
TL;DR: In this paper, a specific video-based measurement of teachers' classroom management expertise can provide additional information when compared with an established paper-and-pencil-test that broadly covers mathematics teachers' general pedagogical knowledge.
Journal ArticleDOI
Der Einsatz von Unterrichtsvideos in der universitären Ausbildung: Zur Wirksamkeit video- und transkriptgestützter Seminare zur Klassenführung auf pädagogisches Wissen und situationsspezifische Fähigkeiten angehender Lehrkräfte@@@Using videos in teacher preparation: On the effectiveness of video- and transcriptbased classroom management courses on pre-service teachers’ general pedagogical knowledge and situation-specific skills
TL;DR: In this paper, an entwickeltes Training wurde in einer video-and einer transkriptgestutzten Experimentalgruppe (je zwei Seminare) durchgefuhrt.
Journal ArticleDOI
Classroom videos or transcripts? A quasi-experimental study to assess the effects of media-based learning on pre-service teachers’ situation-specific skills of classroom management
TL;DR: This paper examined whether a training with video-based, transcript-based or media-combined learning cases show different effects on the promotion of situation-specific skills of classroom management. But they did not support the assumption that working with videos leads to higher cognitive load than working with transcripts.
Book ChapterDOI
Das Praxissemester als Lerngelegenheit: Modellierung lernprozessbezogener Tätigkeiten und ihrer Bedingungsfaktoren im Spannungsfeld zwischen Universität und Schulpraxis
Johannes König,Kerstin Darge,Charlotte Kramer,Rudy Ligtvoet,Melanie Lünnemann,Anna-Maria Podlecki,Sarah Strauß +6 more
TL;DR: In this article, eine Beschreibung und Modellierung des Praxissemesters als Lerngelegenheit vorgenommen is discussed, i.e. the lernprozessbezogenen Tatigkeiten der Studierenden.
Book ChapterDOI
Kompetenzentwicklung im Praxissemester: Zur Bedeutung schulpraktischer Lerngelegenheiten auf den Erwerb von pädagogischem Wissen bei Lehramtsstudierenden
TL;DR: In this paper, a Langsschnittstichprobe aus dem Verbundprojekt Learning to Practice (LtP) with zwei Messzeitpunkten of 408 Lehramtsstudierenden was conducted.