Cette etude vise a ameliorer la supervision pedagogique offerte aux futursenseignants lors de stages. Dix enseignants d’experience ont beneficie de troisjournees de formation a la supervision et ont accueilli dix stagiaires en milieuscolaire. Dix-neuf stagiaires encadres par des maitres de stage n’ayant pas recu deformation particuliere ont egalement participe a l’etude. La technique des incidentscritiques a permis de recueillir des perceptions quant a des facteurs qui facilitentou rendent difficile l’encadrement de stagiaires. Un questionnaire, elabore a partirdes informations contenues dans les incidents, leur a ete administre. Les resultatssemblent indiquer qu’un programme de formation a la supervision peut aider lesmaitres de stage a mieux encadrer les stagiaires sur divers aspects de l’actepedagogique.

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Christian Laville

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