Utilizing duoethnography (NORRIS; SAWYER, 2012), the authors explore challenges and opportunities for critical language teaching in times of crisis. Following a brief introduction of research methodology, the authors’ trioethnography dialogically examines three topical areas of particular concern in Brazil and Canada: 1. The potency of affect and its relevance for applied linguistics and language teacher education; 2. The re-emergence of “literacy wars” in education, with attention to their ideological and epistemological interconnections to social power relations; 3. Emerging implications for language and literacy pedagogies in which the authors share classroom experiences and transgressive strategies informed by plurilingual and affective insights. The complexity and variety of settings discussed in this final section help promote the possibilities for critical research and teaching in these difficult and dangerous times.

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Literacies in Times of Crisis: A Trioethnography on Affective and Transgressive Practices

Em consonância com a proposta do número temático desta revista – o que significa pensar e fazer pesquisa de outro modo, no âmbito dos estudos e do ensino sobre o funcionamento da língua(gem) e dos processos de produção de sentidos? -, buscamos, no presente artigo, apresentar um diálogo inicial que se traduz em um exercício de deslocamento de olhares de dois pesquisadores, um com formação em Línguística Aplicada e outro em Medicina com o propósito de problematizar a interface papel da linguagem com o aspecto de humanização na formação médica. A partir da perspectiva da duetnografia (NORRIS; SAWYER, 2012; BREAULT, 2016; MORGAN; MARTI; MACIEL, 2019), objetivamos discutir os aspectos de construção de sentidos pautados nos estudos de semiótica social (BEZEMER; KRESS, 2016), de letramento em saúde (RUDD; ANDERSON, 2006) e de Letramentos (LEMKE, 2006, entre outros). Para tanto, revistamos a discussão acerca de construção de sentidos em três cenários - escola, museu e hospital. Para abordarmos as percepções dos pesquisadores, analisamos um centro cirúrgico e uma sala de parto de uma maternidade como espaços multissemióticos de construção de sentidos.

Dalmo Barbosa Alves

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Clampeando o cordão