Resumen pt: Os gestores conhecem mais sobre o desempenho da organizacao do que os investidores, o que torna a divulgacao de informacoes uma possivel estrategia de di...

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Revista Brasileira de Gestão de Negócios

espanolEl presente articulo estudia la manera como el conocimiento puede ser gestionado dentro de las organizaciones para promover la generacion de ideas nuevas y utiles. El objetivo del articulo es evidenciar las practicas concretas de gestion del conocimiento que tienen incidencia sobre la creatividad organizacional. En lo metodologico se utilizaron ecuaciones estructurales por el metodo minimos cuadrados parciales y el analisis bootstrap-percentil para probar la existencia de la mediacion en una muestra de 160 empresas. Se encontro que las practicas de aprendizaje continuo y la gestion de las competencias individuales de los empleados, tienen incidencia significativa sobre la creatividad, considerada una fuente de ventaja competitiva y un elemento indispensable para la supervivencia de las organizaciones. Por lo tanto, se reconoce que la puesta en marcha de practicas de gestion del conocimiento fomenta el ambiente organizacional, proporciona recursos, y desarrolla procesos que promueven la creatividad organizacional y facilitan el proceso de innovacion. EnglishThis paper studies how knowledge can be managed within the organizations to promote the generation of new and useful ideas. The aim of the paper is to show specific knowledge management practices that have impact on organizational creativity. Structural equations by the partial least squares method and bootstrap-percentile analysis to test the existence of mediation in a sample of 160 companies were used. It was found that continuous learning practices and management of individual skills of employees have significant impact on creativity, considered a source of competitive advantage and an indispensable element for the survival of organizations. Therefore, it was recognized that startup of knowledge management practices promotes an organizational environment, provides resources, and develops processes that promote organizational creativity and facilitate the process of innovation.

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Incidencia de las Prácticas de Gestión del Conocimiento sobre la Creatividad Organizacional

The aim of this work was to construct a questionnaire to assess the effectiveness of teaching including relevant dimensions identified in the literature, forming a contemporary teaching model conceptually and philosophically coherent. The questionnaire was successively amended to submit to the judgment of 10 experts, of focus groups of undergraduate students, at a pilot application with 214 students from different academic units and, finally, its application on a random sample, stratified and proportional, of 99 undergraduate courses of eight academic units of the National Polytechnic Institute (Mexico), involving 1627 students and 99 teachers. The results of internal consistency and construct validity, which are reflected in the text, are excellent. The product is a 17-item questionnaire in 4 dimensions: teacher-student relationship, personality of the teacher, student assessment by the teacher and his teaching method.

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Escala de opinión de los estudiantes sobre la efectividad de la docencia (eoeed) en educación superior

Este articulo presenta los resultados de una investigacion realizada en una institucion de educacion superior, con el proposito de conocer las caracteristicas de un profesor inspirador y aquellos factores y practicas docentes que resultan mas significativos para los alumnos cuando evaluan a sus profesores, a fin de generar estrategias para mejorar el desempeno docente. Se utilizaron metodos de investigacion mixtos (cuantitativo y cualitativo). Se aplicaron entrevistas y cuestionarios a profesores, estudiantes y administrativos; tambien se hicieron observaciones de actividades y reuniones. Los factores analizados fueron la practica docente, la formacion academica, experiencia en el ambito profesional, edad, genero y otros. Los resultados indicaron que existe relacion entre las caracteristicas personales y de practica docente con los resultados de la evaluacion del desempeno de los profesores. Se logro, ademas, identificar las caracteristicas y practicas de mayor significancia para esta relacion. Se concluyo, asimismo, que las generaciones actuales son exigentes con el desempeno de sus profesores y cuestionan el porque de cada actividad y la utilidad de la misma para su futuro profesional.Palabras clave: Evaluacion de profesores; Desempeno del profesor; Educacion superior; Evaluacion del desempeno; Practica docente; Profesores universitarios. Personal Characteristics and Teaching Practice of University Professors and their Relation with the Performance EvaluationThis article presents the results of an investigation carried out in a higher education institution, with the objective of finding the characteristics of an inspiring teacher and those factors and teaching practices that are more significant for the students when they evaluate their professors, and thus, generate strategies to improve teaching performance. Mixed research methods were used (quantitative and qualitative). Interviews and questionnaires were applied to professors, students and administrators; observations of activities and meetings were also made. The analyzed factors on the professors were the teaching practice, the academic formation, experience in the professional field, age, gender and others.  The results indicated that there is a relationship between personal characteristics and teaching practice with the results of the evaluation of teachers' performance. It was also possible to identify the most significant characteristics and practices for this relationship. Also, it was concluded, that current generations are demanding with the performance of their professors and question the reason of each activity and the utility of it for their professional future.Keywords: Teacher evaluation; Student evaluation of teacher performance; Higher education; Performance evaluation; Teaching practice; University professors.

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Características personales y práctica docente de profesores universitarios y su relación con la evaluación del desempeño

the main trends in the information management development, which are formed in the modern business environment, are considered. The basic problems of information management in the conditions of the formation of a new ecosystem of the digital economy are identified.

Tendencies of Information Management Development in the Conditions of the Origin of a New Ecosystem of the Digital Economy

Este articulo presenta el diseno de una ruta de aprendizaje para la gestion del conocimiento en fundaciones empresariales con intervencion en el departamento del Valle del Cauca (Colombia). Dicha ruta implica previamente una claridad conceptual y una indagacion a 11 fundaciones frente al tema, para poder establecer sus diferentes fases de conformacion, las cuales involucran el diagnostico inicial del conocimiento (caracterizacion del estado actual), un mapeo de dicho conocimiento (identificacion de caminos de flujo), la tipificacion del talento humano disponible (capital humano responsable de la gestion) y los mecanismos para la transferencia de conocimiento (involucrando actividades de identificacion, sistematizacion, procesamiento, almacenamiento y comunicacion). Lo anterior con la intencion de democratizar el conocimiento existente en la relacion empresa-fundacion-comunidad y generar valor agregado a traves de la implementacion de este tipo de metodologias, enmarcadas en la presente sociedad del conocimiento

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Ruta de aprendizaje de gestión del conocimiento en fundaciones empresariales

Across a series of concepts and aspects associated to information management and knowledge, the importance of information to contemporary organizations is underlined. This is especially true when the company or institution relies on mechanisms that allow a free information flow and transfer, as well as knowledge generation. To highlight the importance of the information-knowledge relationship, the following concepts are emphasized: generation of differential value, organizational learning, competitive advantage, organizational schemes of information management and knowledge, human capital and information technologies.

Información y ventaja competitiva. Coexistencia exitosa en las organizaciones de vanguardia

espanolEl Gobierno colombiano ha implementado la estrategia Plan Vive Digital como forma de articular las poblaciones rurales al desarrollo tecnologico. Se presenta el analisis de dicha politica en el municipio de El Tambo, Cauca, Colombia, con la intencion de determinar su efectividad desde la comprension del uso y apropiacion de la tecnologia, localizada en una institucion educativa oficial. Desde un enfoque multimetodo, de caracter mixto, se trabajan tres fases: caracterizacion contextual, analisis de usos y practicas de apropiacion tecnologica y planteamiento de estrategia de mejora. Asi, se logra establecer que la infraestructura empleada no es adecuada, que el capital humano no esta conforme con la efectividad de los procesos tecnologicos y que el proceso de inclusion digital no es efectivo, lo que lleva a proponer una estrategia formativa-tecnologica para promover una mayor insercion, desde la alfabetizacion digital y la reduccion de la brecha social. Todo esto para concluir que es plausible la intencion estatal, pero no es suficiente, ya que se implanta la estrategia, pero se desconocen factores relevantes que inciden en su correcto desarrollo, situacion que perpetua la inequidad. EnglishThe Colombian Government has implemented the Plan Vive Digital strategy as a way of linking rural populations to technological development. The analysis of said policy is presented in the municipality of El Tambo, Cauca, Colombia, with the intention of determining its effectiveness from the understanding of the use and appropriation of technology, located in an official educational institution. From a multi-method approach, of a mixed nature, three phases are worked: contextual characterization, analysis of uses and practices of technological appropriation and proposal of an improvement strategy. Thus, it is possible to establish that the infrastructure used is not adequate, that human capital is not satisfied with the effectiveness of technological processes and that the process of digital inclusion is not effective, which leads to proposing a training-technological strategy to promote greater insertion, from digital literacy and the reduction of the social gap. All this to conclude that the state intention is plausible, but it is not enough, since the strategy is implemented, but relevant factors that affect its correct development are unknown, a situation that perpetuates inequity.

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Incorporación, uso y apropiación social de las TIC para una educación de calidad. Una propuesta

This article describes a comprehensive analysis of situations that occur in the teaching-learning process and how one of the key players in that process; namely, the student, has a decisive influence on how the teacher's effectiveness is evalu-ated. The analysis centers on a systematic study of the endogenous and exogenous variables particular to that process, which are examined through quantitative and qualitative scrutiny, with both views unified to arrive at a holistic and systematic model. The method calis for multivariate data analysis from a quantitative perspective, coupled with qualitative research techniques. Students' profiles are established, according to the academic programs in which they are enrolled, and the analysis shows how these situations can vary, depending on the students' academic origin .

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Del otro lado de la pizarra: relación estudiante-profesor desde perspectivas disciplinares

Este articulo presenta una propuesta metodologica basada en la prueba de porcentaje de efectividad maxima, tendiente a estimar el valor agregado existente en la diferencia entre los desempenos relativos de los estudiantes colombianos antes y despues de un proceso formativo, tomando como referente las pruebas estatales Saber11 y SaberPRO, y haciendo un analisis comparativo por regiones. Se pone de manifiesto una serie de situaciones que evidencian la gran heterogeneidad, y en muchos casos disparidad, de las regiones y de los departamentos que las conforman, especialmente en el desarrollo de las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas de sus estudiantes, con la intencion de analizar la posible existencia o no de un nivel academico estudiantil predestinado, asociado a dichas pruebas.

/pdf/la-intervencion-academica-en-la-construccion-de-una-sociedad-11i23c1ya9.pdf

Fredy Eduardo Vásquez-Rizo

Papers

Ruta de aprendizaje de gestión del conocimiento en fundaciones empresariales

Información y ventaja competitiva. Coexistencia exitosa en las organizaciones de vanguardia

Incorporación, uso y apropiación social de las TIC para una educación de calidad. Una propuesta

Del otro lado de la pizarra: relación estudiante-profesor desde perspectivas disciplinares

La intervención académica en la construcción de una sociedad con calidad: análisis del valor agregado en el proceso formativo colombiano