Flip your classroom: Reach every student in every class every day

शैक्षिकप्रविधिः = Educational technology

Digital learning: Developing skills for digital transformation of organizations

Hoy en dia el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion se encuentra plenamente integrado en muchos procesos docentes. Uno de estos usos se concreta en la utilizacion de sistemas de gestion de cursos en las universidades, donde sirven de soporte alo que podriamos denominar campus virtuales. Este articulo describe el Campus Virtual dela Universidad Complutense de Madrid, incidiendo en los factores claves que han impulsado su desarrollo.

/pdf/el-campus-virtual-de-la-universidad-complutense-de-madrid-1rheat3oex.pdf

El campus virtual de la Universidad Complutense de Madrid

Preámbulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 TÍTULO PRELIMINAR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 CAPÍTULO I. Principios y fines de la educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 CAPÍTULO II. La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida. . . . . . . . . . . . . . . . 16 CAPÍTULO III. Currículo y distribución de competencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 CAPÍTULO IV. Cooperación entre Administraciones educativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 TÍTULO I. Las Enseñanzas y su Ordenación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 CAPÍTULO I. Educación infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 CAPÍTULO II. Educación primaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 CAPÍTULO III. Educación secundaria obligatoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 CAPÍTULO IV. Bachillerato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 CAPÍTULO V. Formación profesional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 CAPÍTULO VI. Enseñanzas artísticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Sección primera. Enseñanzas elementales y profesionales de música y de danza. . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Sección segunda. Enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Sección tercera. Enseñanzas artísticas superiores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 CAPÍTULO VII. Enseñanzas de idiomas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 CAPÍTULO VIII. Enseñanzas deportivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 CAPÍTULO IX. Educación de personas adultas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 LEGISLACIÓN CONSOLIDADA

Lo 8/2013 para la Mejora de la Calidad Educativa, Disposición Transitoria Segunda: Aplicación Temporal del Artículo 843 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación

En este programa se recogen contenidos para las asignaturas de NNTT de Magisterio, NNTT de Psicopedagogia y Tecnologia educativa de Pedagogia.

Las asignaturas responden a las necesidades de formacion requeridas para la insercion del docente en la sociedad de la informacion y la comunicacion. Por lo que se le prestara atencion a todas las posibles aplicaciones educativas en las etapas de infantil y primaria.

Por lo tanto se intentara que el alumno trabaje y reflexione sobre conceptos fundamentales a la hora de incorporar los medios de ensenanza y las nuevas tecnologias al trabajo en el aula.

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Los avances que se estan produciendo en la red tanto en lo que se refiere al hardware como al software, como a su extension como medio de comunicacion en la sociedad, donde ya no solo se utiliza en los lugares de trabajo, sino tambien en los espacios domesticos y academicos, la estan llevado a ser considerada como un instrumento optimo para la formacion.

/pdf/la-red-como-instrumento-de-formacion-bases-para-el-diseno-de-49vail70qd.pdf

La red como instrumento de formación : bases para el diseño de materiales didácticos

Diseño y producción de TIC para la formación: nuevas tecnologías de la información y la comunicación

En el articulo se informa de una investigacion realizada con alumnos de Sevilla capital y provincia sobre la influencia de una serie de factores en la determinacion del esfuerzo mental invertido y la autoeficacia percibida con dos medios significativos en nuestro medio familiar y educativo de los alumnos de EGB y EE.MM. como son el libro y la television/video. En concreto las variables que se contemplan son: el genero, el tipo de centro, el nivel de estudio cursado por el estudiante y sus padres, y la autopercepcion que el alumno se tiene como estudiante.

Predisposiciones hacia la televisión/vídeo y libro: su relación con algunas variables

En este articulo se ofrecen los resultados obtenidos en las entrevistas realizadas a los Responsables de los Grupos de Trabajo que tienen aprobado un Proyecto para la integracion de medios y/o nuevas tecnologias. Ofreceremos los datos en funcion del Sistema de Categorias elaborado para el analisis de contenido acompanandolo con ejemplos de textos mas significativos

Rosalía Romero Tena

Papers

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

La red como instrumento de formación : bases para el diseño de materiales didácticos

Diseño y producción de TIC para la formación: nuevas tecnologías de la información y la comunicación

Predisposiciones hacia la televisión/vídeo y libro: su relación con algunas variables

Grupos de trabajo que integran los medios y/o las nuevas tecnologías