A experiencia com a formacao superior em psicologia, no Brasil, nas ultimas duas decadas, acompanha o desenvolvimento de um significativo campo de problematizacao na producao de conhecimento em psicologia social e politicas publicas. Abordamos este contexto analisando uma experiencia docente no ensino de psicologia social, analise institucional e politicas publicas, numa universidade publica federal. Considerando o conceito de experimentacao do pensamento, abordagem da filosofia da diferenca, propomos o processo de problematizar, diferenciar e temporalizar a experiencia de formacao, a partir da producao escrita do/a estudante de psicologia a respeito de seu trabalho de formar-se psicologo/a. O processo analitico com a materia de ensino construida a partir da escrita dos modos de se tonar psicologo/a criou uma aula_encontro e analisou os modos de subjetivar orientados pelas praticas de si e praticas institucionais. A escrita constituiu uma relacao ativa com a materia expressiva de demandas eticas e esteticas dos modos de aprender no contemporâneo. The experience of academic qualification in psychology in Brazil, in the last two decades, follows the development of a significant field of problematization in the production of knowledge in social psychology and public policies. This context was addressed through the analysis of an academic teaching experience in social psychology, institutional analysis and public policies at a public federal university. Taking into consideration the concepts of thought experimentation, and the philosophy of difference approach, the process of problematization, differentiation, and timing of the experience of academic qualification was proposed for the writings of the psychology students regarding their process of becoming psychologists. The analytic process of the teaching subject built from the writings about the ways of becoming a psychologist generated a meeting-like class and analyzed the ways to subjectivate the advisees through personal and institutional practices. Writing constitutes an active relation between the expressed ethical demands and the aesthetic of the ways of learning in contemporaneous time.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7813040.pdf

Uma Aula_Encontro: Escrita e Experimentação na Formação em Psicologia

A partir da analise de praticas da psicologia no Brasil, o presente artigo busca problematizar os modos de subjetivar e experienciar o territorio na cidade. Com o procedimento de acontecimentalizacao proposto por Michel Foucault, mapeamos algumas linhas que incidem na producao da experiencia com o territorio no percurso de constituir-se a cidade moderna, o que inclui a analise dos modos de subjetivar e das politicas de Estado, de governo, publicas. A partir deste estudo problematizamos a nocao de intenCidade como um conceito intercessor para analisar as politicas e as intervencoes em psicologia que potencializem as composicoes de uma experiencia citadina coletiva e publica.

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IntenCidade: pista para um trabalho psi

From the analysis of psychology practice in Brazil, this article seeks to discuss the ways of subjectivizing and experiencing the territory within the city. With the method of "eventalization" proposed by Michel Foucault, we mapped some lines that influence the production of the experience with the territory on the course of building the modern city, which includes ways of subjectify and the analysis of state policies, government, public. From this study we discuss the notion of intenCidade as an intercessor concept to analyze policies and interventions in psychology that enhance the compositions of a collective and public experience of the city.

Willian Mella Girotto

Papers

IntenCidade: pista para um trabalho psi

IntenCidade: pista para um trabalho psi IntenCity: clue to a psy work