En la Espana de principios del siglo XX la posicion ideologica del padre Andres Manjon contra las escuelas laicas desencadeno una persecucion a toda idea de renovacion pedagogica. Aprovechando el analisis de contenido de la obra Las escuelas laicas (1910) introducimos las posiciones divergentes de un debate ideologico entre las "Dos Espanas", por un lado, la izquierda liberal, laica, renovadora y europeista y, por el otro, la derecha conservadora, catolica, tradicional y espanolizante. A traves de un analisis critico de discurso historico, destacamos que esta disertacion contra las escuelas laicas sirvio para solidificar una posicion integrista catolica y nacional; una mentalidad ortodoxa que aun es salvaguardada por la derecha espanola y que es utilizada como dispositivo para defender la unidad territorial del Estado

Integrismo religioso y nacional en España. El ataque contra las escuelas laicas de Andrés Manjón (1910)

En este articulo se presentan algunos datos ineditos que pretenden esclarecer los origenes del futbol en Espana y mas concretamente en Barcelona. Aparte de la influencia que ejerce la colonia inglesa en la divulgacion del futbol, se describen y se valoran los antecedentes del deporte escolar. Sobre el futbol en Barcelona se aportan datos que revelan que antes de la constitucion del Futbol Club Barcelona, considerado frecuentemente como el primer equipo de futbol de la ciudad, existieron una decena de asociaciones que practicaron este deporte. Se acentua la importancia que tuvo la colonia inglesa, los gimnasios y las sociedades deportivas de Barcelona entre 1892 y 1903, para generar el ambiente favorable que hizo que el futbol triunfase como deporte moderno, estimulando a su vez el contexto regeneracionista y la emergencia del asociacionismo deportivo de principios del siglo XX. El metodo de investigacion se ha centrado en tecnicas de analisis historico en torno al tratamiento de las fuentes documentales originales y el complemento de otras fuentes historicistas indirectas. Palabras clave : historia del futbol; Futbol Club Barcelona; asociacionismo deportivo; deporte escolar; regeneracionismo. Abstract This article shows some unpublished data that seek to clarify the origins of football in Spain and particularly in Barcelona. Apart from the influence of the English colony in the dissemination of football, the background of school sport is described and evaluated. It is provided data about football in Barcelona which reveal that before the constitution of the Football Club Barcelona, often considered the first team of the city, there were ten associations that practiced this sport. It emphasizes the importance of the British colony, gyms and sports clubs of Barcelona from 1892 to 1903, to generate the enabling environment that made ​​the modern sport of football triumph, stimulating in turn the context Regenerationism and the emergence of associations sports from the early twentieth century. The research method has focused on historical analysis techniques, with the treatment of the original documentary sources and complemented with historicist indirect sources. Key words : history of football; Football Club Barcelona; ​​sports associations; school sports; regenerationism. doi:10.5232/ricyde2012.02706 ---------------------------------------------------------------------

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Orígenes del fútbol en Barcelona (1892-1903)

RESUMENEl estudio tiene por objetivo elaborar un bosquejo analitico para re-pensar una educacion fisica critica (EFC). Mediante una metodologia centrada en el analisis de las teorias criticas, se reflexiona sobre el sentido de la educacion fisica escolar y se aportan reflexiones para potenciar una educacion mas emancipadora. Se aportan ideas promovedoras de un cambio didactico, metodologico y pedagogico consciente y profundo. Los resultados muestran una baja actitud reflexivo-critica en la educacion –fisica– a causa de la no-intencionalidad critica de propuestas. Por todo ello, censuramos las recientes metodologias autodenominadas renovadoras y que dicen promover la libertad –solamente desde la dimension practica y de la obediencia ciega al curriculo–. Proponemos abrir el debate hacia una EFC mas incisiva contra las bases ideologicas neoliberales que sustentan el sistema educativo actual. Incidimos en el hecho que los docentes tienen que ayudar a este cambio de paradigma, mediante la intervencion en el aula.PALABRAS CLAVE: educacion, educacion fisica critica, emancipacion escolar, pedagogia critica, teoria critica. ABSTRACTThis article aims to develop an analytical sketch intended to re-think a critical physical education (EFC). From a methodology focused on the analysis of the critical theories, we reflect on the meaning of physical education in school. We offer suggestions for teachers are given in order to reflect in the possibilities of a shift towards a more democratic and emancipatory education of people. We discuss ideas that can illuminate a change: didactic, methodological, and educational too. It should be more conscious and deep that has been evident so far. Results show a low reflective-critical attitude in -physic- education that is caused for non-intentionality critical of proposals. Critical proposals must allow change. We criticize the recent methodologies that call themselves new and claim to promote freedom of students, but from the practical dimension and blind obedience to the curriculum. We propose to open the debate towards a more incisive EFC against the neoliberal ideological bases that support the current educational system We insist on the fact that teachers have to help this paradigm shift through classroom intervention.KEY WORDS: education, critical pedagogy, critical physical education, critical theory, school emancipation.

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Reflexiones para (re)formular una educación física crítica // ideas to (re)formulate a critical physical education

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2770724.pdf

El poder militar en la España contemporánea hasta la Guerra Civil

In the historiography of the regenerationist movement in Spain triggered by the 1898 crisis scant attention has been paid to the role of individuals who began to promote physical education and sport. This article argues that a generation of 98 also existed in the field of physical education and sport. This has enabled an analysis of the hermeneutic content and of the ideological discourse, which is presented here in chronological order. The conclusions suggest that the first institutions of physical education and sport were forged in this ideological context of regeneration, which contributed to and made use of the underlying narrative. The capitalisation of these institutions reveals an unknown generation of ’98 in physical education and sport whose influence has endured to the present day.

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Regeneracionismo e impacto de la crisis de 1898 en la educación física y el deporte español

Repertorio bibliográfico inédito de la educación física y el deporte en España (1800 1939)

En este estudio se presenta una seleccion de las cien obras de referencia del
repertorio bibliografico de la educacion fisica y el deporte que contribuyeron a legitimar e
institucionalizar este ambito academico, social y profesional en Espana entre 1807 y 1938. La
seleccion ha venido marcada por una bateria de seis criterios de relevancia en el campo de la
educacion fisica y el deporte: originalidad de contenidos y metodos, orientacion y valor del
objeto perseguido, trascendencia intelectual y profesional, impacto y alcance social, caracter
ideologico dominante y rigor tecnico y cientifico. A partir de estos criterios se presenta una
clasificacion cronologica, una ubicacion tematica de estas cien obras y una valoracion de cada
obra en relacion al numero de criterios que cumplen. Seguidamente, abordamos un analisis
interpretativo sobre el valor referencial de estas cien obras clave respecto al legado
bibliografico de la educacion fisica y el deporte en este periodo y sus contribuciones en los
ocho campos tematicos distinguidos. Las distintas aportaciones de autores, desde posiciones
diferentes y de diversos campos profesionales conformaron un legado bibliografico solido
intelectualmente y al servicio de la poblacion que impulso el proceso historico de legitimacion
social e institucional de la educacion fisica y el deporte en Espana.

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Las cien obras clave del repertorio bibliográfico español de la educación física y el deporte en su proceso de legitimación e institucionalización (1807-1938)

Se presentan las primeras revistas cientifico-tecnicas y profesionales de la educacion fisica publicadas en Espana durante el periodo de 1882-1936: El Gimnasio (1882), El Gimnasta Espanol (1882), La Ilustracion Gimnastica (1886-1887), La Regeneracion Fisica (1895-1897), La Educacion Fisica Nacional (1899 y 1905), La Educacion Fisica (1919 y 1932) Gimnastica (1934) y otras revistas afines. Se descubre como estas publicaciones tuvieron una posicion estrategica que coadyuvo a certificar un espacio tecnico, doctrinal y profesional en el ambito de la educacion fisica y de las practicas gimnasticas y deportivas. En torno a estas publicaciones especificas, el objeto de estudio se centra en destacar sus principales valedores, analizar la orientacion cientifica y profesional de la publicacion y el impacto sobre el proceso de institucionalizacion de la educacion fisica. Asi se demuestra como estas revistas representaron los pilares ideologicos y reivindicativos de la educacion fisica espanola y, por tanto, su poderoso influjo en la creacion de los principales proyectos institucionales que se concretaron en actuaciones tan importantes como la Ley de 9 de marzo de 1883, la creacion de la Escuela Central de Gimnastica (1887), la Asociacion de Profesores y Profesoras Oficiales de Gimnastica (1891), la creacion de las primeras Catedras de Gimnastica en los Institutos de segunda ensenanza (1896), la Federacion Gimnastica Espanola (1898), la Escuela Central de Gimnasia (1919) o la Escuela de Educacion Fisica (1933).

Xavier Torrebadella i Flix

Papers

Repertorio bibliográfico inédito de la educación física y el deporte en España (1800 1939)

Orígenes del fútbol en Barcelona (1892-1903)

Regeneracionismo e impacto de la crisis de 1898 en la educación física y el deporte español

Las cien obras clave del repertorio bibliográfico español de la educación física y el deporte en su proceso de legitimación e institucionalización (1807-1938)

Las primeras revistas profesionales y científicas de la educación física española (1882-1936)