ETD: Educação Temática Digital 

About: ETD: Educação Temática Digital is an academic journal published by University of Campinas. The journal publishes majorly in the area(s): Context (language use) & Higher education. It has an ISSN identifier of 1676-2592. It is also open access. Over the lifetime, 1049 publications have been published receiving 3303 citations.

A identidade cultural na pós-modernidade

Abstract: HALL, Stuart. A identidade cultural na pos-modernidade. Traducao: Tomaz Tadeu da Silva, Guaracira Lopes Louro. 4. ed. Rio de Janeiro: DP&A. 2000. 102 p.

Pós-verdade: a nova guerra contra os fatos em tempos de fake news

Abstract: Este trabalho consiste em uma resenha critica do livro “Pos-verdade: a nova guerra contra os fatos em tempos de Fake News”.

Utilização do software NVivo em pesquisa qualitativa: uma experiência em EaD

Abstract: Este artigo descreve a utilizacao do software NVivo em pesquisa qualitativa. Sao abordados os conceitos envolvendo os softwares de apoio a analise de dados em pesquisa qualitativa em geral e as principais caracteristicas do NVivo em particular. Para apresentar e exemplificar as funcionalidades do NVivo, foi escolhida uma pesquisa realizada com cento e cinquenta professores que participaram de um curso sobre tecnologias digitais interativas, ministrado no formato EAD. A coleta dos dados desta pesquisa exemplo foi realizada de forma on-line, com a aplicacao de quatro questionarios que foram preenchidos pelos professores durante as quatro semanas do curso, totalizando quinhentos e oitenta questionarios respondidos, porque nem todos os professores participaram de todas as sessoes. A partir da descricao desta pesquisa sao apresentadas as funcionalidades basicas do NVivo envolvendo tres etapas do processo apoiado pela ferramenta: a preparacao dos dados, a codificacao e analise das respostas aos questionarios e a elaboracao do relatorio para apresentacao dos resultados. Na descricao de cada uma destas etapas sao apresentados fragmentos dos dados analisados na pesquisa exemplo.

Parâmetros físico-químicos, teor de fibra bruta e alimentar de pós alimentícios obtidos de resíduos de frutas tropicais

Abstract: As frutas tropicais sao utilizadas como materia-prima para a fabricacao de diversos produtos alimenticios, destacando-se mais recentemente a polpa de fruta congelada de ampla aceitacao entre os consumidores, utilizada para a elaboracao de sucos e refrescos comercializados em lanchonetes, escolas, restaurantes, alem do consumo domestico. Atualmente sabe-se que a fibra alimentar desempenha no organismo funcoes importantes como intervir no metabolismo dos lipidios e carboidratos e na fisiologia do trato gastrointestinal, alem de assegurar uma absorcao mais lenta dos nutrientes e promover a sensacao de saciedade. Estudos mais recentes tambem comentam sobre as acoes beneficas da fibra alimentar em doencas respiratorias e funcao pulmonar. Em funcao do exposto, este trabalho teve como objetivo determinar os parâmetros fisico-quimicos e o teor de fibra bruta e fibra alimentar dos residuos do bagaco do caju, bagaco da goiaba e casca do maracuja, obtidos do processamento de polpa de fruta e transformados em pos alimenticios. Dentre os parâmetros fisico-quimicos analisados foi verificado que os pos alimenticios dos residuos de caju, goiaba e maracuja apresentam em predominância: oBrix 40,48±0,00; 10,48±0,00; 20,56±0,00); acucares redutores (36,55±0,65; 5,31±0,13; 8,3±0,10%); vitamina C (34,72±0,29; 21,55±3,66; 11,76±0,13mg/100mL); fibra bruta (9,92±1,28; 39,56±0,46; 26,31±1,09%); fibra alimentar (3,26±0,01; 24,46±3,73; 17,07±0,79%); A partir dos resultados obtidos pode-se considerar que os pos alimenticios destes residuos sao boas fontes de vitamina C, acucar redutor e apresentam altos teores de fibra bruta e alimentar.

A quarta revolução educacional: a mudança de tempos, espaços e relações na escola a partir do uso de tecnologias e da inclusão social

Abstract: Este artigo discute os movimentos de evolucao da educacao nos ultimos seculos, buscando demonstrar como movimentos de democratizacao e universalizacao do acesso ao ensino promoveram a inclusao de todas as pessoas nos processos educativos. A escola, tal como a conhecemos, estruturada nos seculos XVIII e XIX sob principios de exclusao e homogeneizacao, nao parece estar dando conta das demandas de uma educacao inclusiva, o que vem impactando as metas de qualidade do conhecimento almejadas pelas sociedades contemporâneas. Esse impasse vem demandando uma reinvencao da educacao, que envolve transformacoes nos conteudos, na forma e nas relacoes entre docentes e discentes dentro dos espacos educativos. Como exemplo de caminhos a serem seguidos para reinventar a educacao, apresenta-se a estrutura de um curso de especializacao que articula metodologias ativas de aprendizagem com novas e diversas Tecnologias de Informacao e Comunicacao e a preocupacao com a etica pessoal e profissional.