L’etude comparee des droits francais et des pays d’Afrique francophone, a l’instar du Cameroun et du Gabon, permet de mettre en evidence les diverses approches du temps saisi par le droit en contentieux administratif. Elle permet de comprendre les implications des approches du temps sur la conciliation entre les droits des justiciables et le principe de securite juridique a travers le temps dans le proces administratif. L’analyse montre qu’en France, le cadre temporel du proces administratif n’est pas exclusivement defini par le legislateur ; il est aussi l’œuvre de la jurisprudence et meme des justiciables, d’une part, et, d’autre part, ce temps est identifie selon une forme a la fois quantitative, qualitative et conjoncturelle. Cela traduit l’evolution de l’office du juge administratif francais. Ainsi, de maniere generale, dans le contentieux administratif francais, l’approche du temps est une approche qu’il convient de qualifier de souple, de flexible ou malleable. Dans les legislations d’Afrique francophone, en revanche, le cadre temporel du proces administratif est essentiellement reglemente. Il traduit un droit administratif dont les sources sont principalement textuelles. Il s’agit donc d’un temps prescrit a l’avance par les textes. Ce temps s’exprime a l’imperatif, d’une part, et, d’autre part, on observe aussi une forme essentiellement quantitative du temps du point de vue de sa determination meme. Dans ces conditions, cette approche du temps est celle qu’on pourrait qualifier de rigide, d’un temps fige, contrairement a un temps choisi comme c’est le cas en droit francais. L’approche dynamique ou flexible du temps, observee en droit francais, est, malgre le risque de rallongement du temps des procedures qu’elle peut occasionner, plus profitable aux justiciables et plus equilibree pour assurer la place du temps dans le proces. Elle traduit un droit administratif francais qui, avec l’evolution de l’office du juge administratif, la confiance faite au juge, a evolue vers la protection des citoyens ; contrairement a la forme rigide du temps, observee dans les legislations africaines francophones qui, faisant la part belle au principe de securite juridique, donc moins favorable aux justiciables, est l’expression d’un droit administratif essentiellement tourne vers l’efficacite de l’action administrative ou encore la preservation du principe de securite juridique.

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50 ans de réforme de l'État au Cameroun: stratégies, bilans et perspectives

Le temps dans le contentieux administratif : essai d’analyse comparative des droits français et des États d’Afrique francophone

This study investigated the attitudes and perceptions of student teachers towards assessment as they completed their teacher education training programme in a government teacher training college. Data were collected from 52 final year (end-of-course) student teachers using semi-structured questionnaires designed with the assumption that assessment and learning intersect during training. The results revealed that student teachers perceived learning experiences and assessments as opportunities to construct and reconstruct some of their core images about teaching. Various elements of teacher education assessment were valued by student teachers as helping them ‘feel like’ or ‘perform as’ teachers. To student teachers, assessment is seen as a means to validate their identity as future certified teachers. As demand for teacher quality is getting higher, there is also need to improve and enhance the pedagogic role of assessment in initial teacher education programmes. DOI: 10.5901/jesr.2015.v5n1p11

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50 ans de réforme de l'État au Cameroun: stratégies, bilans et perspectives

Citations

Le temps dans le contentieux administratif : essai d’analyse comparative des droits français et des États d’Afrique francophone

Student Teachers’ Attitudes and Perceptions towards Assessment during an Initial Teacher’s Education Programme in Cameroon