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Breve histórico da educaçao especial no Brasil
Enicéia Mendes Gonzalves
- Vol. 22, Iss: 57, pp 93-110
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The article was published on 2010-01-01 and is currently open access. It has received 58 citations till now.read more
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Escolarização formal e dimensões curriculares para alunos com autismo: o estado da arte da produção acadêmica brasileira
Anderson Jonas das Neves,Carolina de Santi Antonelli,Mariana Girotto Carvalho da Silva,Vera Lúcia Messias Fialho Capellini +3 more
TL;DR: In this article, an estudo objetivou mapear a producao academica nacional, disponivel no Banco de Teses e Dissertacoes da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal do Ensino Superior (BTD-CAPES) sobre o processo de escolarizacao formal and as dimensoes curriculares for alunos com essa caracteristica.
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Inclusão escolar e o planejamento educacional individualizado: estudo comparativo sobre práticas de planejamento em diferentes países
TL;DR: The authors present a panorama of PEI, apontando as consequentes mudancas nas praticas nele estabelecidas em decorrencia da segregacao e da inclusao escolar, e presenta-se analise da legislacao sobre PEI and dos modelos de execucao desse tipo de planejamento em paises, a saber: Franca, Italia, Estados Unidos e Brazil.
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Nuvem de palavras e mapa conceitual: estratégias e recursos tecnológicos na prática pedagógica
TL;DR: In this article, a trabalho discutes a utilizacao da nuvem de palavras and do mapa conceitual como estrategias pedagogicas a partir do uso de recursos tecnologicos como o Wordle® and CmapTools ®.
Dissertation
Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP
TL;DR: A pesquisa as discussed by the authors analyzes a processo de implementacao da Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacião Inclusiva (PNEE-PEI) entre anos 2008 e 2013 in a rede municipal de ensino de Jundiai, interior de Sao Paulo, Brazil.
Breve historia de la educación especial en Brasil
TL;DR: Goncalves Mendes et al. as mentioned in this paper present a compilation of the main historical facts of special education in Brazil related to the political history of this country, and some inferences from this historical framwork are pointed out in terms of perspectives for the education of children and youth with special needs in Brazil in the future.