Eje 4: Las practicas de la Educacion Fisica, cuerpo, sociedad y cultura.
Mesa de Trabajo A: Cuerpo y genero.

/pdf/que-ensenamos-en-educacion-fisica-en-relacion-al-genero-y-la-2w10a6wl4q.pdf

Qué enseñamos en Educación Física en relación al género y la sexualidad

El orden de las cosas no es un orden natural contra el que nada puede hacerse, sino que es una construccion mental, una vision del mundo con la que el hombre satisface su sed de dominio. 
Una vision que las propias mujeres, sus victimas, han asumido, aceptando inconscientemente su inferioridad. Pierre Bourdieu, con su descripcion etnografica de la sociedad cabilena, autentica reserva del inconsciente mediterraneo, ofrece un instrumento extremadamente poderoso para disolver las evidencias y explorar las estructuras simbolicas de ese inconsciente antrocentrico, que sobrevive en los hombres y en las mujeres de hoy. 
El resultado es una denuncia, tanto mas eficaz politicamente en cuanto que cientificamente fundamentada, de las muchas paradojas que las relaciones entre los generos alimentan, asi como una invitacion a reconsiderar, junto a la unidad domestica, la accion de aquellas instancias superiores -la Iglesia, la Escuela, el Estado- responsables en ultimo termino de la dominacion masculina.

/pdf/la-dominacion-masculina-39lj26xcfx.pdf

La dominación masculina

Historia de la sexualidad

In the area of ”‹”‹Physical Education (PE), the proposal of Comprehensive Sex Education (CSE) questions the traditional gender division and challenges strongly institutionalized traditional educational practices, in order to include different creative and expressive languages ”‹”‹that promote a diversity of body practices. The following work presents the results of an investigation carried out in Cordoba that investigated the teaching resistance against the implementation of the CSE. Discursive materials collected in collective discussions between PE teachers produced in the framework of training and in individual interviews were analyzed. In general, the resistance around the mixed class responds to the perception of significant differences between men and women, the contradiction between mixed school sport and hegemonic sport, the difficulty in developing didactic constructions and erotic reading of language and students’ body communication. These resistances, in most cases, show lack of knowledge about the approach to CSE. The study concludes with the need to dismantle teachers' assumptions about the body, gender and the meaning of PE in school, and advance in training on critical approaches that open this curricular space to the CSE proposal.

/pdf/malestares-y-resistencias-frente-a-las-interpelaciones-de-la-4x0lfvlq6n.pdf

Malestares y resistencias frente a las interpelaciones de la Educación Sexual Integral. Un análisis del posicionamiento de docentes de educación física

Qué enseñamos en Educación Física en relación al género y la sexualidad

References

La dominación masculina

Historia de la sexualidad

Malestares y resistencias frente a las interpelaciones de la Educación Sexual Integral. Un análisis del posicionamiento de docentes de educación física