“Ser professor é...” Representações do fazer docente

TLDR: In this paper, the results of a minha pesquisa de doutorado of dois professores do ensino fundamental em situacoes interativas of “aula” and “entrevista” were presented.

Abstract: Neste artigo, apresento, de forma consolidada, os resultados principais de minha pesquisa de doutorado, em que analisei o agir de dois sujeitos professores do ensino fundamental em situacoes interativas de “aula” e “entrevista” (semidiretiva), investigando como o sujeito se constroi “professor”, agindo no genero “aula” e falando sobre o seu agir no genero “entrevista”. O quadro teorico-metodologico da pesquisa envolveu: Teoria da Atividade; Interacionismo Sociodiscursivo; Teoria das Representacoes Sociais; Linguistica de Textos; Estudos sobre referenciacao e enunciacao e Analise do discurso. O corpus foi constituido por aulas e entrevistas gravadas com duas professoras dos primeiros anos do ensino fundamental, em Portugal e no Brasil. Os resultados revelaram uma maior congruencia de regularidades entre as representacoes sociais dos sujeitos professores observados nas situacoes interativas “aula”, apontando esse genero de atividade como importante expediente para o estudo e investigacao do fazer docente.