Cette recherche porte sur la gestion emancipatrice mise en œuvre par les entreprises sociales en vue de liberer leurs beneficiaires –les populations «cibles » de leurs actions – de la pauvrete et de l’exclusion. Nous nous interessons au cas particulier d’une entreprise sociale bresilienne, localisee dans la ville de Sao Paulo, dont la mission principale est de former des couturieres et des artisans de quartiers populaires pour les integrer au marche de la mode en tant qu’acteurs professionnels et autonomes. Reposant sur une etude ethnographique de pres de dix-huit mois, cette these met en evidence la nature ambivalente des pratiques de gestion des entrepreneurs sociaux, en demontrant leurs effets a la fois liberateurs et oppressifs sur leurs beneficiaires. En s’appuyant sur la theorie de l’emancipation developpee par le pedagogue bresilien Paulo Freire, une reference decisive pour les entrepreneurs sociaux, cette these se propose de porter un regard critique sur le projet emancipatoire des entreprises sociales. Elle vise ainsi a apporter trois types de contribution a la litterature sur l’entrepreneuriat social. Sur le plan methodologique, tout d’abord, cette etude met en avant la richesse d’une approche ethnographique interpretativiste et processuelle pour cerner toute la complexite des pratiques quotidiennes des entrepreneurs sociaux. Sur leplan theorique, ensuite, cette these replace au cœur du debat academique la question des relations entre entrepreneurs sociaux et populations locales, en faisant de ces dernieres des acteurs centraux pour juger le potentiel emancipateur de l’entrepreneuriat social. Enfin, sur le plan de la pratique, cette etude propose de renover la formation des entrepreneurs sociaux afin de redonner toute sa place aux themes du pouvoir et de ses desequilibres, au sein du cursus des futurs praticiens de l’entrepreneuriat social

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La gestion émancipatrice des entreprises sociales : étude ethnographique d'une organisation du secteur de la mode à São Paulo (Brésil)

The SDGs are a set of global priorities, with 17 goals and 169 targets focused on the three dimensions of sustainable development: the economic, social and environmental.

/pdf/objetivos-do-desenvolvimento-sustentavel-1n2orrhu77.pdf

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

Resumo Este artigo aborda o debate sobre diversidade sexual na Câmara dos Deputados em 2015 a partir de levantamento de proposicoes legislativas e de discursos usando o mecanismo de busca do portal da Câmara. Os resultados principais foram os discursos de denuncia contra a Parada LGBT em Sao Paulo, em 2015; proposicoes contrarias a duas resolucoes emitidas pela Secretaria de Direitos Humanos acerca do reconhecimento institucional da identidade de genero; proposicoes contra a inclusao da dita “ideologia de genero” no Plano Nacional de Educacao. O artigo discute o teor dos debates e a argumentacao empregada, alem de situar os autores de discursos e proposicoes, constatando a atuacao destacada de parlamentares religiosos.

/pdf/a-criminalizacao-da-ideologia-de-genero-uma-analise-do-2ljnzlw8k6.pdf

A criminalização da “ideologia de gênero”: uma análise do debate sobre diversidade sexual na Câmara dos Deputados em 2015

Resumo Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre o uso do genero nos 25 planos estaduais e distrital de educacao promulgados entre 2014 e 2016. Demonstramos que as disputas em torno das questoes de genero nos planos evidenciam que nao existe apenas uma forma de excluir ou incluir o tema, a saber: o veto; a omissao do termo e de outros a ele relacionados; a explicitacao do genero como um direito das mulheres e da populacao LGBT para a garantia de acesso e de permanencia a educacao de qualidade e o uso parcial com referencias aos direitos humanos, a garantia de alguns direitos das mulheres e a cultura da paz. Mais da metade dos planos inseriu questoes relativas a agenda das mulheres, sob uma perspectiva de genero. Quase um terco dos planos expressam clareza de que a garantia de acesso e permanencia com qualidade passa pelo enfrentamento das desigualdades de genero. O carater fixo e binario da oposicao entre significados masculinos e femininos foi problematizado ao se incluir o combate ao sexismo, ao machismo e a LGBTfobia. Entretanto, varios planos manifestam o avanco de pautas conservadoras com a exclusao do genero, corte ou limitacao da agenda LGBT e insercao de itens que submetem a abordagem destes temas na escola a concordância das familias. Conclui-se que o avanco conservador antigenero, ao menos no momento examinado, contrapoe-se a manutencao de varias conquistas. Permanecem, portanto, as contradicoes nas disputas de poder pela contribuicao do genero na funcao social da educacao.

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Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação: tensões e disputas

Objective: To reflect on the approaches to the health of the LGBTI+ population, Primary Health Care and Nursing in the care of this population. Method: The reflection is based on a brief characterization of the LGBTI+ population and their health, an analysis of the nurses' work in Primary Health Care (PHC), and a debate about particularities of the nursing care for the LGBTI+ population in the PHC. Results: The LGBTI+ population is composed of many populations defined by the diversity of gender identity and expression, sexual orientation, and biological sex. In Family Health teams, nurses must know the main demands of this population. The institutional reorientation of PHC imposes new challenges to the enjoyment of the right to health of the LGBTI+ population. Conclusion and implications for practice: Although the National LGBT Health Policy is seven years old, studies are still scarce, foremost in Nursing. Considering that the LGBTI+ population is also under the Nursing responsibility in the PHC, it is up to this professional category to provide integral assistance with a view to minimizing the inequalities suffered by this population.

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Health of the LGBTI+ Population in Primary Health Care and the Insertion of Nursing

Este artigo explora uma falacia, chamada “ideologia de genero”, que aflorou nas discussoes sobre os atuais Planos de Educacao. Revisita os principais marcos internacionais e nacionais surgidos desde 1948 relativos aos direitos humanos, a educacao, a igualdade de genero e a erradicacao da discriminacao e violencia motivadas por genero, orientacao sexual e identidade de genero. Examina argumentos de segmentos reacionarios e/ou acriticos da sociedade contra a inclusao desses temas nos Planos. Conclui apontando para a necessidade do envolvimento de outros setores a fim de diminuir o enviesamento e contribuir para que a Educacao brasileira incorpore a igualdade de genero e o respeito a diversidade sexual.

/pdf/ideologia-de-genero-uma-falacia-construida-sobre-os-planos-4gvsq2yt1e.pdf

Ideologia de gênero: uma falácia construída sobre os planos de educação brasileiros

CONHECER E TRANSFORMAR Pesquisa-ação e pesquisa participante em diálogo internacional

O presente texto e oriundo de pesquisas qualitativas realizadas com mulheres artesas em dois municipios: Alvorada e Pelotas, encaminhadas pelas autoras durante os anos de 2006 a 2010, na Regiao Sul do Brasil. Neste escrito sao descritas as opcoes teorico-metodologicas adotadas e analisados os processos construidos durante as pesquisas. A estrutura do texto e composta por duas partes: na primeira, ha uma descricao e analise do processo da pesquisa autobiografica e desdobramentos para a Educacao Popular e para as concepcoes epistemologicas feministas. Na segunda parte sao analisadas as experiencias de pesquisa encaminhadas pelas autoras nessa perspectiva apresentada anteriormente.

Observações Sobre Pesquisa Autobiográfica na Perspectiva da Educação Popular nos Estudos de Gênero

This article analyses experiences of crafstmanship within a group of women weavers. It looks at the process of mastering the art of textile-making amidst the tensions of a creative act, living on the margins and striving for recognition. The research methodology aims at closing the gap between researchers and the researched. The theoretical-methodological arguments are based on participatory research combined with the feminist perspective of giving visibility to the womenÂ´s history, which involves an act of research done as (self-)formation. Participant observation, discussion groups and talking circles allowed the collection of material for the analysis of the experiences. We came to the conclusion that the researchers and the women weavers (the researched) produce an aesthetics at a point of interface between their art studio and education environments, whereby women artisans were inspired to see their work from another perspective and recognise their craftwork, and they were challenged, along with the students as well as the professor, to think about teaching and learning in youth and adult education through handcrafted work. In this process, we come to elaborate a feminist hermeneutics.

Women Weavers Recognizing Their Craftwork

The article presents the experiences of a research group in South Brazil. The main purpose is to describe and reflect upon the process developed by a group which, while following quite independent paths, encounters in participatory action research the methodological basis for carrying out different projects. There are presented and discussed five different projects: (1) participatory budgeting, which also marked the beginning of the group; (2) the work of artisans; (3) National Programme for Public Security and Citizenship; (4) pedagogical mediations in associated work; (5) evaluation research with an NGO engaged in popular education. The conclusions point to the importance of considering the interplay of the social, political and pedagogical dimensions within a research practice.

Edla Eggert

Papers

Ideologia de gênero: uma falácia construída sobre os planos de educação brasileiros

CONHECER E TRANSFORMAR Pesquisa-ação e pesquisa participante em diálogo internacional

Observações Sobre Pesquisa Autobiográfica na Perspectiva da Educação Popular nos Estudos de Gênero

Women Weavers Recognizing Their Craftwork

Research, Participation and Social Transformation: Notes on the Unfolding of a Research Practice *