Cette these a pour ambition de comprendre et de restituer la grammaire d’action de la mediation culturelle. Alors que ce champ presente des contours flous, notre recherche propose une definition sociohistorique de ces activites, dont le developpement doit etre rapporte a la reconfiguration du projet de democratisation de la culture. Cette these decrit la topographie d’un champ traverse par des mouvements de professionnalisation complexes et partiellement contradictoires. Un grand nombre de dispositifs de mediation ont ete observes et analyses au prisme d’une double interrogation portant d’une part sur les formes et d’autre part sur le sens de l’action. Cette double interrogation permet de faire apparaitre des problemes propres a la reconnaissance des actions de mediation et a la definition respective des objets a transmettre (oeuvres d’art, experience esthetique, pratiques artistiques ?) et des destinataires a construire (quels publics ?). Elle permet egalement de comprendre comment les mediateurs construisent leur activite comme une activite de transformation des rapports aux autres et a soi, dotee d’un sens et d’une utilite sociale et civique dont le terme « ethique » rend compte. Ces analyses contribuent a eclairer les processus subjectifs d’engagement dans le travail et d’actualisation du rapport aux valeurs tout en eclairant les ressorts propres de l’action des dispositifs de mediation. Les enquetes de terrains ont ete menees dans differents secteurs (spectacle vivant, cinema, beaux-arts) et aupres de differentes institutions (theâtre de l’Odeon, Parc de la Villette etc.), associations (CEMEA, Chroma-Zebrock) ou dispositifs d’education artistique (Ecole au cinema).

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Médiateurs et dispositifs de médiation culturelle : contribution à l'établissement d'une grammaire d'action de la démocratisation de la culture

La these est consacree aux modes de vie et aux representations sociales et politiques des militants et sympathisants ecologistes en France. L'analyse porte sur l'etude des fractions semi-intellectuelles de la classe moyenne salariee qui sont sur-representees parmi les ecologistes. Il s'agit de montrer que nombre d'attitudes et de schemes de pensees vehiculees par les ecologistes sont imputables aux positions sociales ambivalentes de cette categorie sociale d'intellectuels subalternes.

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L'écologie politique : une idéologie de classes moyennes.

The French Urban Sociology is divided between people interested on appropriation of space and other interested in the production. In this orientation till year 1970 — Marxist theory had a strong influence. After that, the research was more orientated to collective negociation between social actor, with a preoccupation to define the real power of different level of political decision. The state is financing most of the research. This institutional situation explains also the research orientation.

Trends in Urban Sociology in French-speaking countries from 1945 to 1980

Les premieres ecoles d’educateurs specialises naissent en plein cœur de la guerre. Chacune revendique ardemment son identite, ses methodes et ses references propres. Cette diversite demeure en depit des tentatives d’harmonisation operees tout d’abord par le premier texte regissant le contenu de la formation de 1967, puis par la reforme de 1990. Cependant, la transmission d’une identite professionnelle commune semble faire fi de cette pluralite de conceptions et de pratiques pedagogiques. La socialisation professionnelle des futurs educateurs specialises puise ses racines dans un heritage encore bien vivant. Le modele professionnel d’origine semble perdurer, tout en s'actualisant. Le curriculum formel en garde les traces fondatrices, en depit des modifications operees au fil des reformes du diplome d’Etat. Le curriculum latent conforte et renforce l’inculcation des valeurs pionnieres du secteur educatif, en prenant appui sur une homologie entre les modalites pedagogiques et d’admission (des centres de formation) et educatives (adoptees par les professionnels). En partant de questionnements simples : qui, comment et que forme-t-on ? Notre analyse comparative de cinq centres de formation de France a permis, de rendre compte de cette reproduction. Les effets de la formation ne se presentent pas pleinement en adequation avec les attendus pedagogiques affiches et recherches explicitement par les acteurs institutionnels, mais s’averent davantage en accord avec les curricula caches professionnellement valorises. En depit de sa forte dimension programmatique et prescriptive, la formation affecte principalement « les dimensions psycho-affectives du vecu des etudiants ». Et les etudiants accordent une importance toute partielle aux savoirs theoriques.

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Le centre de formation : une courroie de transmission non négligeable dans la construction de la professionnalité des éducateurs spécialisés

This work is centred on the dynamics of identity and professional development of two socio-professional groups; namely, Social Assistants and Mediators. It takes as its point of departure the characterisation of these socio-professional groups and their professionalization. The professionalization of the social groups matches the dynamics of identity development and presupposes social recognition of their professional knowledge and competences that are built in situations of real work and professional socialization (Dubar, 1997; Wittorski, 2008). Schon's (1996) "epistemology of professional practice" is paramount in this context, as theoretical knowledge and learning developed in formal training settings are insufficient for their professional daily work. The study of a qualitative nature was carried out using case studies in four countries - two in Europe and two in Latin America – Portugal, France, Brazil and Argentina. It had as its principal objectives the identification and analysis of the dynamics of identity and their articulation with the construction of professional knowledge in two socio-professional groups, which have been the subject of an increasing social visibility. The research strategies that we favoured were phenomenological and ethno-methodological, which turned out to be the two fundamental techniques for collecting information; namely, documentary research and biographical interviews. This methodology allowed us access to the socio-historical processes and subjective experiences of the participants with respect to their dynamics of professionalisation and in this way we could understand better the continuities and/or gaps in the processes in relation to their construction of identity. In order to analyse the data collected we turned to the emerging characterisations, a structural analysis of discourses and continuous comparison, when searching for evidence in the construction of the interpretative text. As the principal results of the study, we would stress the singularity of each one of these socio-professional groups taking into account their origins, their socio-historical processes and the theoretical and ethical assumptions that have structured their identities. Taking, as a reference, the geographical and cultural variable, it was not possible to find any significant differences in or between any of the groups, which indicates a consistent specific and cross-disciplinary professional ethos. Also evident was the particularity and relevance of professional knowledge in the assertion and professional development of both the Social Assistants and the Mediators. DOI: 10.5901/jesr.2014.v4n2p191

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The Construction of Professional Knowledge: A Comparative Study of Social Assistants and Mediators

La denomination unifiante de «travailleurs sociaux» designe, depuis une quinzaine d'annees, un ensemble de salaries aux titres et statuts fort varies, et dont les effectifs se sont considerablement accrus et renouveles. Meme si une entite socialement et culturellement plus homogene s'est ainsi apparemment constituee, son unite et son identite professionnelle restent incertaines. Cette incertitude n'est-elle pas liee a la participation importante de ces professionnels a l'ideologie et aux mouvements sociaux des «nouvelles couches moyennes» ?

Une entité professionnelle problématique : les travailleurs sociaux

Partant d'une analyse de l'absence d'autonomie de la demande de logement par rapport a l'offre des promoteurs, l'auteur montre comment, en sus de cette determination economique de la demande par l'offre de logement, s'opere une domination culturelle des classes sociales favorisees sur les autres par l'imposition a tous d'un mode d'habitat dont elles ont seules la cle.

Jacques Ion

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Une entité professionnelle problématique : les travailleurs sociaux

La promotion immobilière : du logement à l'habitat