Trata-se de uma revisao de literatura acerca do estagio curricular supervisionado do curso graduacao em enfermagem, tendo como objetivos compreender como este a estrutura atual e identificar os desafios atuais, a partir do resgate de sua historia e da compreensao da legislacao que o rege. Utilizou-se como fonte principal a Revista Brasileira de Enfermagem, no periodo de 1954 a 2006. O estudo demonstrou que esta atividade academica tem passado por varias transformacoes desde sua estruturacao em 1972, quando era realizada numa perspectiva biologicista e hospitalocentrica. A partir de 1994 busca estruturar-se com base na integralidade e na articulacao entre teoria/pratica e ensino/servico, com vistas a construcao do SUS, processo intensificado em 2001 com a implementacao das Diretrizes Curriculares Nacionais.

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Estágio curricular supervisionado na Graduação em Enfermagem: revisitando a história

A investigacao teve como objetivo conhecer os nexos e desafios entre a formacao e a praxis profissional e as recomendacoes das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduacao em Enfermagem. Estudo qualitativo, com 34 diplomados em Enfermagem, que responderam ao questionario por e-mail. A analise dos dados foi baseada na analise de discurso de Michael Foucault. Os aspectos eticos foram respeitados. A analise apontou tres tematicas nos discursos dos diplomados - Sistema Unico de Saude, formacao generalista e humanizacao. O estudo revelou uma aproximacao das concepcoes e orientacoes das Diretrizes Curriculares e do SUS com a realidade da praxis profissional, bem como desafios para a formacao do enfermeiro.

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Nexos e desafios na formação profissional do enfermeiro

O presente artigo teorico teve como objeto de estudo a dimensao etica do processo de formacao do enfermeiro, considerando a implementacao das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Enfermagem. Fundamentou-se nos pressupostos da etica, suas relacoes com a implementacao da mudanca no processo de formacao do enfermeiro, tomando como referencia fatores do fazer etico na formacao, buscando oportunizar reflexoes e contribuir com os rumos da educacao em enfermagem. Concluiu-se que a dimensao etica na formacao do enfermeiro envolve valores que permeiam as relacoes entre os sujeitos desse processo e a propria natureza. O estudo recomenda a necessidade de transformacao da pratica do educando/educador e do modelo curricular constituido, apontando elementos que indicam que a preocupacao com a etica no desenvolvimento do curriculo nao se limita ao ensino em uma disciplina, mas perpassa todas as praticas que se dao no interior do processo educativo.

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Dimensão ética do fazer cotidiano no processo de formação do enfermeiro

Trata-se de um estudo reflexivo, que teve com objetivo realizar discussoes acerca da formacao do enfermeiro para o cuidado em uma perspectiva de mudanca da pratica profissional. As diretrizes curriculares para a profissao baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB) tem como objetivo formar enfermeiros capazes de transformar a realidade pratica da enfermagem brasileira. No entanto, percebemos que somente a implementacao de tais diretrizes nao possibilita a formacao de profissionais criticos, reflexivos e transformadores da realidade.

Formación del enfermero para el cuidado: reflexiones de la práctica profesional

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Formação do enfermeiro para o cuidado: reflexões da prática profissional

Este recorte bibliografico objetivou realizar uma retrospectiva dos curriculos existentes para o curso de graduacao em enfermagem, desde a sua primeira escola, Escola Profissional de Enfermeiros e Enfermeiras, do Rio de Janeiro, em 1890 ate a Resolucao CNE/CES 3/2001, documento que estabelece o novo curriculo de enfermagem em nosso pais. Percebi que as mudancas de curriculos foram obrigatorias e agora observo mais participacao dos enfermeiros e mais interesse coletivo deles, que estao engajados em formar futuros enfermeiros mais humanistas, reflexivos e criticos.

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Currículos de enfermagem do Brasil e as diretrizes: novas perspectivas

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Currículos de enfermería de Brasil y las directrices: nuevas perspectivas

O objetivo deste artigo foi apresentar a Complexidade, mostrando sua importância na pesquisa em enfermagem Trata-se de uma reflexao em duas partes: os principios da Complexidade, de Edgar Morin; a pesquisa em enfermagem a partir da Complexidade Considerando a complexidade que envolve os objetos de estudo da enfermagem, torna-se desejavel escolher um caminho metodologico mais apropriado a sua apreensao, ou seja optar por um metodo que apresente maior possibilidade de retratar esta realidade E entendendo o metodo como caminho da investigacao acoplado a/e originario da teoria e nao amarra do fazer cientifico, a Complexidade, de Edgar Morin, quando utilizado como escolha teorica termina sendo um guia para o caminho metodologico

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Silvana Sidney Costa Santos

Papers

Currículos de enfermagem do Brasil e as diretrizes: novas perspectivas

Currículos de enfermería de Brasil y las directrices: nuevas perspectivas

Pesquisa em enfermagem à luz da complexidade de Edgar Morin