Les auteurs exposent les composantes d'un modele de recherche collaborative lie a une certaine facon de faire de la recherche «avec» plutot que «sur» les praticiens. C'est sous l'angle de la double fonction de recherche et de formation, a concilier dans la demarche collaborative, que leur modele est aborde. Le texte situe historiquement l'emergence de l'idee de collaboration de recherche en education et presente les trois facettes complementaires du modele: a) une definition conceptuelle du modele conduit a preciser le sens donne aux notions de recherche et de formation; b) le modele est illustre par une description de cinq projets differents bases sur une demarche collaborative commune; c) une lecture transversale des cinq projets conduit a discuter des composantes du modele.

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L'approche collaborative de recherche en éducation: un rapport nouveau à établir entre recherche et formation

What are the specific and essential things that ought to be taught? On which precise base is a given progression proposed and, more specifically, are articulated the levels determined by teachers? This questioning fundamentally goes beyond the classical thoughts about the relationship between social practice and school practice. An authentic ethology of student behaviour in team sports must be established in connection with reference settings and based on valid assessment tools. Nevertheless, the interpretation of observed behaviours will lay more on the nature of the tactics used than on the correction of technical errors. In this paper, we will first consider, through French and German literature, historical aspects of the development of what we shall call the ‘Tactical-Decision Learning Model’. Then, we will submit an attempt at modeling players' activity in invasion team games. Selected descriptions of students' conduct deal only with successful set-ups, that is, those which, without loss of the ball,...

Tactical-decision learning model and students' practices

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Médiation entre recherche et pratique en éducation : faire de la recherche « avec » plutôt que « sur » les praticiens

Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées / ouvrage coordonné par Philippe Blanchet et Patrick Chardene

Les rapports produits sur les SAS2 sont verses a la bibliotheque afin de mettre rapidement l’information a la disposition des chercheurs interesses. Afin d’en assurer l’exactitude et la qualite, ce rapport a ete soumis a un processus d’examen interne.

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Les outils de la recherche participative

Cet ouvrage propose des bases epistemologiques et methodologiques ainsi que des indications instrumentales aux etudiants des trois cycles qui doivent ou souhaitent realiser une recherche "pratique" en education. Partant d'une reflexion sur ce que peut etre la recherche appliquee sur le terrain des acteurs, on aborde quelques grandes methodes : recherche evaluative, recherche-action et recherche de developpement. La partie instrumentale examine la collecte, l'analyse et la synthese d'informations contextualisees; elle montre aux acteurs comment analyser les discours de l'education afin de pouvoir etre critique et comment modeliser les resultats. On termine par des questions ethiques et deontologiques touchant les rapports de la pratique a la recherche pedagogique.

Van der Maren

Papers

La recherche appliquée en pédagogie : des modèles pour l'enseignement /