National University of Río Negro

About: National University of Río Negro is a education organization based out in Viedma, Argentina. It is known for research contribution in the topics: Population & Cretaceous. The organization has 606 authors who have published 1181 publications receiving 15230 citations. The organization is also known as: UNRN.

La ‘relación con el saber’: revisitando los comienzos del concepto

Abstract: Los estudios sobre la relacion con el saber se inician en Francia, en el campo del psicoanalisis, en la decada del 60. Existen hoy en la comunidad academica internacional numerosas iniciativas que intentan abordar, desde diferentes disciplinas, algunos problemas de la transmision de saberes y de su apropiacion recurriendo a la potencia heuristica de dicha nocion. Estas iniciativas incluyen estudios teoricos y empiricos que aluden a la relacion con el saber de los sujetos escolares, es decir, de los docentes y alumnos que se inscriben, fundamentalmente en dos grandes escuelas: la psicoanalitica y la sociologica. La primera pertenece al Centre de Recherche Education et Formation (CREF), de la Universidad Paris X-Nanterre, creado por Jacky Beillerot y continuado por Nicole Mosconi y Claudine Blanchard –Lavilla. La sociologica, del Grupo “Educacion, socializacion y colectividades locales” (ESCOL) se conformo en el ano 1987 en el Departamento de Ciencias del Educacion de la Universidad Paris VIII, Saint Denis, bajo la Direccion de Bernard Charlot. Tanto Beillerot (1998), como Charlot (2009) reconocen que fue Lacan el primero en formular el sintagma de “relacion con el saber”. En este articulo se sostendra la hipotesis de que los desarrollos conceptuales y empiricos, que se dan en torno a dicha nocion, han descuidado las propias condiciones de produccion de la nocion en el marco de la propuesta lacaneana. Se describira el encuadre cultural en el que surge la nocion (en el marco de la filosofia francesa de mediados del siglo XX) y, a partir de un recorrido por obras de Lacan, se extraeran algunas lecciones para volver a pensar la relacion con el saber.

Demanda y déficit habitacional en San Carlos de Bariloche (2015)

Abstract: Fil: Guevara, Tomas Alejandro. Universidad Nacional de Rio Negro; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Patagonia Norte; Argentina

Las políticas universitarias en discapacidad como punto de debate sobre los procesos de democratización universitaria en Argentina / University disability policies as an issue of debate on the processes of university democratization in Argentina

Abstract: Este articulo busca generar reflexiones en torno a la politica universitaria como politica publica, colocando el foco en el desarrollo y desafios de las politicas en discapacidad en el sistema universitario. Invita desde este analisis especifico a la ampliacion del horizonte de sentido hacia una perspectiva interseccional que retome el debate en torno a la educacion superior como derecho y por ende la democratizacion del sistema universitario argentino. Las politicas marcan intenciones que son llevadas a cabo en la gestion de cada universidad en el marco de su autonomia, sin embargo, el escenario es mucho mas complejo a partir de la interaccion con otras instituciones educativas. Esta perspectiva integral y multirreferencial requiere la transversalizacion de las politicas en discapacidad en los ejes de la docencia, extension e investigacion, para la garantia de implementacion con el presupuesto correspondiente; y lo que es mas relevante, la apropiacion por parte de los diferentes actores universitarios de estrategias que lleven a la justicia y equidad educativa. ABSTRACT This article seeks to generate reflection on university policy as a public policy, placing the focus on the development and challenges of disability policies in the university system. The specific analysis aims at extending the horizon of meaning to an intersectional perspective that takes up the debate on higher education as a right and, therefore, as the democratization of the Argentinian university system. The policies reveal intentions that are carried out in the management of each university within the framework of their autonomy; however, the scenario is much more complex in the interaction with other educational institutions. This integral and multi-referential perspective requires the mainstreaming of disability policies in the areas of teaching, extension and research, to ensure implementation with the corresponding budget; and, what is more relevant, the appropriation by the different university actors of strategies that may lead to justice and educational equity.

Cuantificación e (in)suficiencia argumentativa: Construcciones con para de contraexpectativa

Abstract: Como senala Kovacci (1997), el periodo con si condicional resulta un esquema sintactico adecuado para destacar el paralelismo entre protasis y apodosis, ya sea como correspondencia comparativa, ya sea como relacion de contraposicion que permita justificar la asercion, de naturaleza inferencial deductiva, que el locutor realiza en el condicionado. Segun la autora, en el primer caso, predomina la interpretacion condicional; pero en el segundo, se suma un matiz concesivo. En lo que concierne a la expresion de la finalidad con para , especificamente cuando se manifiesta la nocion de ‘suficiencia’, tambien el esquema oracional se vuelve adecuado para desencadenar interpretaciones mas ligadas a la mera correspondencia entre lo enunciado en cada constituyente, o mas vinculadas con algun grado de hipotesis, propio de las condicionales, o un cierto nivel de contraexpectativa, algo tipico de las concesivas. Este ultimo grupo de construcciones con para , en ocasiones con infinitivo simple pero mas frecuentemente con infinitivo compuesto, se convierte en un mecanismo que le permite al locutor incorporar la voz de otro ego en su discurso, al mismo tiempo que reorienta la direccion argumentativa que adopta, con la que se distancia de opiniones divergentes.

Lythrum salicaria (Lythraceae), nueva cita para la flora de Argentina

Abstract: Fil: Torres, Cristian Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Patagonia Norte. Instituto de Investigacion en Biodiversidad y Medioambiente; Argentina. Universidad Nacional del Comahue; Argentina