Open AccessDissertation
Desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de primaria, a través de actividades de aprendizaje basadas en problemas
Paladinez Salazar,Diego Fernando +1 more
TLDR
In el presente trabajo se propone contribuir en el fortalecimiento de los procesos relacionados con the generalización, uso de representaciones and el uso of the letra, asociados al pensamiento variacional, in estudiantes de grado 5° a partir del diseno y aplicacion of actividades de aprendizaje basadas en problemas.Abstract:
En el presente trabajo se propone contribuir en el fortalecimiento de los procesos relacionados con la generalizacion, uso de representaciones y el uso de la letra, asociados al pensamiento variacional, en estudiantes de grado 5° a partir del diseno y aplicacion de actividades de aprendizaje basadas en problemas. La metodologia para llevar a cabo este proyecto se apoya en el desarrollo de actividades de aprendizaje basadas en problemas, las cuales se denominan como actividades de iniciacion, actividades de afianzamiento y actividades de profundizacion, construidas con base a los estudios teoricos y didacticos sobre el desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de basica primaria las cuales recomiendan el uso de la funcion, la generalizacion de patrones y los sistemas de representacion. Entre los resultados se evidencia el fortalecimiento de habilidades en el proceso de generalizacion, la necesidad del uso de las representaciones para poder comunicar y plasmar lo visualizado y ademas de darle sentido al uso de la letra para representar cantidades indeterminadas o desconocidas, en la solucion de problemas de variacion y cambioread more
Citations
More filters
La práctica pedagógica desde un enfoque problémico: Una propuesta para la formación de maestros
TL;DR: In this article, an approach of pedagogical practice from a problemico approach in formation of children's teachers like learning in context of the teaching activity stage is presented. But this approach is not suitable for the case of infants.
Dissertation
Una aproximación al álgebra temprana por medio de una secuencia de tareas matemáticas de patrones numéricos
TL;DR: In this trabajo de grado se presenta una aproximación al pensamiento algebraico, a partir de una secuencia de tareas matematicas that involucra el traborajo con patrones numericos, in grado tercero de la Educacion Basica; las actividades integran aspectos curriculares, didacticos, and matematics particulares for this nivel.
Razonamiento algebraico en 3º grado
TL;DR: In this paper, the authors investigated the development of algebraic reasoning in children of the 3° degree of the I E Andres Bello, across tasks associated with the patterns identification and regularities, construction of sequences and generation of equivalences.
Propuesta didáctica en la enseñanza del pensamiento variacional por resolución de problemas en la transición del grado quinto a sexto
Rivera Rivera,Angela Patricia +1 more
TL;DR: In el presente trabajo se disena una propuesta didactica for la ensenanza de la matematica mediada por the resolucion de problemas, que oriente las practicas of un grupo de docentes de la Institucion Educativa Maria Josefa Escobar del municipio de Itagui durante la transicion del grado quinto a sexto para el desarrollo del pensamiento variacional.
References
More filters
Pedagogia da autonomia
TL;DR: Pedagogia da Autonomia geure hizkuntzan irakurri ondoren, gureganatze prozesu honetan, bakoitzari dagokigunprofesionaltasun bidean, pedagogia honek: argitu, hunkitu, poztu eta arduraz gehiago jabetzera geure eginbeharretan fixmeeraman gaitu as mentioned in this paper.
ComponentDOI
Professional Development Focused on Children's Algebraic Reasoning in Elementary School
TL;DR: A yearlong experimental study showed positive effects of a professional development project that involved 19 urban elementary schools, 180 teachers, and 3735 students from one of the lowest performing school districts in California Algebraic reasoning as generalized arithmetic and the study of relations was used as the centerpiece for work with teachers in Grades 1?5 Participating teachers generated a wider variety of student strategies, including more strategies that reflected the use of relational thinking, than did nonparticipating teachers.
Journal ArticleDOI
Early algebra and mathematical generalization
TL;DR: This paper examined how 15 third grade students (9-years old) come to produce and represent generalizations during the implementation of two lessons from a longitudinal study of early algebra and found that many students scan output values of f(n) as n increases, conceptualizing the function as a recursive sequence.
Journal ArticleDOI
Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar. Implicaciones para la formación de maestros
TL;DR: In this article, the authors present a model en el qual es diferencien tres nivells de raonament algebraic elemental that pot utilizar per reconeixer caracteristiques algebraiques in la resolucio de tasques matematiques.
El razonamiento inductivo como generador de conocimiento matemático
TL;DR: Inductive reasoning is a powerful mean for constructing scientific as well as social knowledge as discussed by the authors and it is possible to reach generalization through the abstraction of what is regular and common in scientific events and facts by the discovery of patterns.