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Fécondes incertitudes ou comment former des enseignants avant d'avoir toutes les réponses
Philippe Perrenoud,Marguerite Altet,Evelyne Charlier,Léopold Paquay +3 more
- pp 271-285
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The article was published on 2012-08-11 and is currently open access. It has received 9 citations till now.read more
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La práctica docente: una oportunidad de desarrollo profesional
TL;DR: For instance, the authors reporta que "Los programas de formación inicial docente orientados por un enfoque por competencias no pueden hacer abstraccion de la practica porque es en el contexto...
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CONTEXTUALISATION DIDACTIQUE ET USAGES DES MANUELS Une approche sociodidactique de l'enseignement du Français Langue Étrangère au Brésil
TL;DR: In this paper, a demarche qualitative menee a partir d'entretiens et d'observations alliee a une approche ecologique macro-and micro, donne a voir la multiplicite des enjeux et des dynamiques au coeur de la problematique de l'enseignement-apprentissage du FLE au Bresil.
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Approche clinique du travail des professeurs dans un centre universitaire au Brésil: étude de cas
De Sa Moura,Patricia Rosania +1 more
TL;DR: Notre recherche vise vise a comprendre le travail d'un professeur, a travers une demarche clinique d'inspiration psychosociologique, elle analyse differentes perspectives : le metier, l'environnement de travisail and l'histoire singuliere des acteurs as discussed by the authors.
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Pratiques de régulation didactique en éducation physique et sportive et professionnalité enseignante
TL;DR: In this article, a study of six enseignants in the EPS has been carried out, with the aim of decrire and comprendre the pratiques de regulation didactique of cinq enseignant.
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Développer des compétences ou comment s’engager dans l’agir professionnel
TL;DR: In this article, the authors analyse le developpement des competences professionnelles dans des dispositifs de formation visant a professionnaliser des stagiaires.