La formation des enseignants de Français Langue Etrangère à l'université dans les contextes plurilingues et multiculturels du Mozambique

TLDR: In this article, a travail recherche et al. present a study on the formation of enseignants in the field of education in Mozambique, focusing on the relation between linguistics and culture.

Abstract: Le travail recherche ci-present aborde la question de la formation des enseignants du FLE pour les ecoles secondaires du Mozambique. Le Mozambique, comme la majorite des pays en Afrique est caracterise par la presence de plusieurs langues (20 langues d’origine africaine sont repertoriees) partagees par differentes ethnies qui les integrent dans leur communication quotidienne. L’objectif de cette recherche est de comprendre le contexte dans lequel la formation des enseignants mozambicains se deroule. Dans cette perspective nous nous sommes appuye sur les approches actuelles de la formation d’enseignants ainsi que sur le developpement de la recherche dans le domaine de l’enseignement des langues etrangeres et de la langue francaise en particulier. Dans ce travail, nous analysons l’origine linguistique et culturelle des futurs enseignants du FLE et son implication dans le processus de formation en didactique et culture francaises. Nous chercherons donc a percevoir tout d’abord a quel point le plurilinguisme des apprenants influence la formation en langue francaise. Ensuite, nous analysons la perception des etudiants par rapport a leur propre culture et son implication dans la comprehension et representation de la culture cible qui est celle liee a la langue francaise. Autrement dit, c’est le jeu interculturel, voire le jeu de la multiculturalite et de la multiplicite des langues en contact qui nous a interesse afin de comprendre la manifestation de ces deux concepts dans une classe ou se trouvent des apprenants porteurs de diverses langues-cultures et qui ont tous pour objectif d’apprendre et de se former dans une nouvelle langue en s’appropriant aussi la culture qui lui est liee. Nous avons elabore une enquete par questionnaire qui a ete distribue a 600 exemplaires dans quatre villes du Mozambique ou la formation des enseignants du FLE a lieu. Un premier resultat obtenu a partir de l’analyse des 422 questionnaires retournes par les etudiants est que les langues mozambicaines sont utilisees de facon assez forte dans les classes pendant la formation et que cela influence la pratique de la langue en apprentissage. Un autre resultat indique que les differences entre la culture des etudiants et la culture francaise ou francophone est assumee comme un aspect positif pour les etudiants mais, des temoignages sur ces differences montrent l’existence de stereotypes et de representations. Ceux-ci provoquent des chocs culturels qui peuvent tromper ces etudiants dans le regard qu’ils ont sur l’Autre (natif francais ou francophone).