La réforme de la formation des enseignants en France

TLDR: The authors compare le developpement professionnel des 3 promotions issues du master Sciences et Metiers de l’Enseignement, de l'Education et de la Formation specialite Professeurs des Ecoles (SMEEF-PE) with 3 dernieres cohortes de professeurs-stagiaires (N=2 754) en formation a l'IUFM Nord-Pas de Calais, aujourd’hui ESPE Lille Nord de France, in lille-Nort de France.

Abstract: Ces dernieres annees, la formation initiale et le recrutement des professeurs des ecoles, des colleges et des lycees d’enseignements generaux et professionnels a subi de profonds changements notamment a travers la reforme dite de la «masterisation», mise en place en 2008, qui eleve le niveau de recrutement de tous les enseignants au niveau du master 2 (bac + 5). En outre, cette reforme s’accompagne d’une diminution drastique de la periode stage en milieu scolaire et de la preparation simultanee des epreuves du concours et du master. A l’elevation du niveau de recrutement s’ajoute une augmentation des exigences requises pour devenir enseignant. Les etudiants doivent se former au C2i® niveau 2 « enseignant », a une certification en langue niveau B2, s’initier a la recherche en education. Cet article porte sur les consequences de cette reforme sur la construction et la maitrise des competences necessaires a l’exercice du metier d’enseignant. Il compare le developpement professionnel des 3 promotions issues du master Sciences et Metiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation specialite Professeurs des Ecoles (SMEEF-PE) aux 3 dernieres cohortes de professeurs-stagiaires (N=2 754) en formation a l’IUFM Nord-Pas de Calais, aujourd’hui ESPE Lille Nord de France.