Atualmente, as teorias que embasam o ensino de linguas estrangeiras defendem uma proposta centrada no aprendiz, em um paradigma de ensino, no qual o aluno seja capaz de aprender por meio da interacao com os colegas e com os professores. No entanto, nota-se que a avaliacao da aprendizagem, ao inves de ser um processo continuo e dialogico, continua sendo realizada dissociada do processo de ensino e aprendizagem, baseada apenas na verificacao, na medicao do saber do aluno. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho e apresentar, atraves de uma revisao bibliografica, conceitos de avaliacao e interacao que justificam que ensino, aprendizagem, interacao e avaliacao necessitam ser considerados como um conjunto de acoes dialogicas presentes na sala de aula de lingua estrangeira.

/pdf/avaliacao-e-interacao-na-sala-de-aula-de-lingua-estrangeira-vumpcmyca6.pdf

Andriza Pujol Ávila

Papers

Avaliação e interação na sala de aula de língua estrangeira