Educar pela pesquisa

/pdf/tecnologias-para-transformar-a-educacao-14mh6zg57b.pdf

Tecnologias para transformar a educação

No campo educacional, a ideia de inclusao social esta associada ao desenvolvimento de uma educacao comunitaria, compulsoria e universal, considerando-se a realidade das pessoas com necessidades especiais. As estrategias de inclusao ganham reforcos na valorizacao dos elos informais e das relacoes proporcionadas pelas redes de apoio social que visam incentivar a participacao de todos e a reducao das pressoes excludentes. O presente estudo, que teve como base empirica os intentos de um grupo de educadores envolvidos em acoes de inclusao de pessoas com necessidades especiais, emprega a metodologia de analise de redes sociais para estudar o potencial de organizacao e acao em rede desse grupo. A metodologia apresentou-se valida nesse tipo de aplicacao, permitindo compreender o papel de cada ator na rede de inclusao socioeducacional de pessoas com necessidades especiais, assim como daqueles que se destacam em posicoes favoraveis para a constituicao, sustentacao e expansao dessa rede.

/pdf/analisis-de-redes-sociales-informales-aplicacion-en-la-b2yhy7wq23.pdf

Análisis de redes sociales informales: aplicación en la realidad de la escuela inclusiva

Este trabalho teve como objetivo analisar a arte como dispositivo facilitador no processo de intervencao psicopedagogico, visando...

Arte Como Dispositivo Facilitador No Processo De Intervenção Psicopedagógico No Ensino-Aprendizagem Significativo/Criativo De Aprendentes Contemporâneos

This article aims, in the light of the systemic approach, to contextualize the contemporary education, learning and interactivity - e-learnig theory and flow - correlating the theme to General Systems Theory, basing the practice of interdisciplinary teaching. The methodology of this study, based on a literature search, beyond of secure the chosen themes, allows relating, the exploration of phenomena in ways relevant and demonstrates the importance of scientific study. The posteriori we see that the learning spaces considering the more level different and approaches in a spacious and integrated system to guide the construction of knowledge.

/pdf/educacao-contemporanea-a-aprendizagem-atraves-da-abordagem-5fzduijmvz.pdf

Educação contemporânea: a aprendizagem através da abordagem sistêmica

As novas tecnologias da informacao e comunicacao promovem uma nova leitura no panorama educacional, onde a utilizacao adequada dos recursos midiaticos torna-se forte aliado no processo ensino-aprendizagem. Mediar esse processo, atualmente defendido pela literatura, e fundamentalmente importante para a construcao do conhecimento. Este artigo, busca a partir da pesquisa exploratoria, apresentar uma discussao sobre a midia-educacao e os processos de ensino e aprendizagem, perpassando pelos conceitos do conhecimento, aprendizagem interativa – e-learning e teoria do flow – e aprendizagem mediatizada, relacionando os mesmos a teoria cognitiva. Numa perspectiva cognitivista, um ambiente virtualmente educativo pode impulsionar a capacidade de compreensao e interiorizacao do conhecimento, desenvolvendo a real habilidade do "aprender a aprender".

/pdf/midia-educacao-recursos-midiaticos-e-a-mediacao-do-3ijosza65s.pdf

Carla Silvanira Bohn

Papers

Educação contemporânea: a aprendizagem através da abordagem sistêmica

Mídia-Educação: recursos midiáticos e a mediação do conhecimento