Death is the new sex, last great taboo in Western society and Western medicine, as Richard Smith discusses in his editorial (p 129). In the trinity of births, marriages, and deaths, only death does not have glossy magazines devoted to stylish consumption at the attendant ceremonies. On the web, of course, …

Death and dying

On Educational psychology: A cognitive view.

These guidelines have been replaced by British Guideline on the Management of Asthma. A national clinical guideline. Superseded By 2012 Revision Of 2008 Guideline: British Guideline on the Management of Asthma. Thorax 2008 May; 63(Suppl 4): 1–121.

/pdf/british-guideline-on-the-management-of-asthma-a-national-3q1wreyszl.pdf

British guideline on the management of asthma: A national clinical guideline

Social Learning and Clinical Psychology.

Presses Universitaires de France刊行の近著解題

This study was designed to assess whether concept maps used with diabetic patients could describe their cognitive structure, before and after having followed an educational programme Ten diabetic 

An analysis, using concept mapping, of diabetic patients' knowledge, before and after patient education.

Assessment of a therapeutic education programme for asthma patients: "un souffle nouveau".

Contexte : Dans le cadre de l’education therapeutique du patient atteint de maladie chronique, il n’existe pas, a notre connaissance, de dispositif d’evaluation pedagogique permettant d’apprecier dans un meme temps chez un patient plusieurs competences et capacites. But : Cet article propose sur la base d’une argumentation conceptuelle et methodologique, un dispositif d’evaluation permettant de visualiser l’evolution pedagogique du patient. Resultats : Par le choix d’evaluer certaines competences d’ordre cognitif, metacognitif et conatif, nous inferons qu’il est possible de rendre compte de leur evolution au patient et d’engager avec lui un dialogue sur leur mise en lien. Cette procedure peut susciter chez le patient un processus reflexif a l’origine de decisions concernant le maintien de sa sante. Conclusion : Le dispositif d’evaluation propose nous conduit pour sa validation a envisager deux axes de recherche et de developpement : l’un plus fondamental consistant a etudier l’interdependance entre les differentes competences ; l’autre plus pragmatique pour apprecier la perception d’utilite chez les patients et les soignants de ce dispositif dans leur relation educative.

/pdf/approche-conceptuelle-d-un-dispositif-d-evaluation-7zhpejp7j6.pdf

Approche conceptuelle d’un dispositif d’évaluation pédagogique du patient

• Les theories cognitives de l'apprentissage apportent un eclairage sur la facon dont l'apprenant construit ses connaissances. En effet, l'organisation des connaissances constituerait une etape essentielle au developpement de l'expertise. • La carte conceptuelle est un des moyens proposes pour representer la structure cognitive, et donc l'organisation des connaissances, d'un individu. • La carte conceptuelle presente differents interets : elle favorise l'apprentissage en le rendant plus signifiant pour l'apprenant, elle constitue pour les enseignants un moyen de reflexion pour la planification de leur enseignement, elle permet d'evaluer la facon dont un apprenant integre et organise ses connaissances. • Les modalites d'elaboration et d'analyse d'une carte conceptuelle sont variables, qu'elle soit elaboree individuellement ou en groupe. • La carte conceptuelle est utilisee en education, dans differentes disciplines et dans les formations medicales et paramedicales. Elle constitue actuellement un theme de recherche et d'application dans le domaine de l'education therapeutique des patients.

/pdf/les-cartes-conceptuelles-dans-les-formations-en-sante-3niwnutpdm.pdf

Claire Marchand

Papers

An analysis, using concept mapping, of diabetic patients' knowledge, before and after patient education.

Assessment of a therapeutic education programme for asthma patients: "un souffle nouveau".

Approche conceptuelle d’un dispositif d’évaluation pédagogique du patient

Les cartes conceptuelles dans les formations en santé

Evaluation of nutritional education using concept mapping.