Le Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilite, les pratiques educatives et scolaires de l'INSHEA (Grhapes) a remis en fin d’annee 2018 les resultats d’une etude inedite sur la scolarisation des eleves allophones et des enfants issus de familles itinerantes et de voyageurs en France au Defenseur des droits. Elle propose une analyse des conditions effectives de scolarisation de ces enfants, explique les pratiques pedagogiques mises en œuvre et rend compte des parcours de ces eleves dans leur etablissement. Menee dans quatre academies, avec des entretiens conduits aupres de tous les acteurs concernes (professionnels, associatifs, familles, eleves), cette recherche repose egalement sur un suivi de plus de 300 eleves âges de 6 a 16 ans et a mobilise une methodologie d’enquete innovante qui a permis le recueil de la parole de l’enfant.

https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-02004021/document

Etude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV).

L'etude EVASCOL propose une analyse des conditions effectives de scolarisation des eleves allophones ou itinerants, au regard notamment des attentes et des experiences des jeunes et des familles. Cette analyse porte, d’une part, sur l’etude des rapports entre les populations migrantes ou itinerantes et les institutions scolaires participant a leur education et a leur socialisation. D’autre part, pour questionner la legitimite des unites pedagogiques, identifier les besoins scolaires (dont ceux lies au langage) et en reperer les implications didactiques, une analyse est menee sur les competences et les
performances des eleves. Enfin, l’etude elargit les perspectives en s’appuyant sur le recit et l’observation in situ des experiences migratoires et scolaires, du point de vue des enfants et des jeunes, en tenant compte de leur propre capacite d’initiative et d’autonomisation vis-a-vis des normes et des espaces de socialisation. Menee dans quatre academies, avec des entretiens conduits aupres de tous les acteurs concernes (professionnels, associatifs, familles, eleves), la recherche EVASCOL repose egalement sur un suivi de plus de 300 eleves âges de 6 a 16 ans et a mobilise une methodologie d’enquete innovante qui a permis le recueil de la parole de l’enfant.

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01992643/document

Rapport de recherche EVASCOL. Étude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV)

This article both analyzes and synthesizes eleven articles from four volumes (eight issues) of the journal Distances et Savoirs published between 2003 and 2008. The authors of these articles present their research on several topics related to learners, learning, and tutoring in distance education while also working on innovation and access to knowledge. In the current article, the author has organized the syntheses/analyses around three major themes highly visible in the articles and then offers a few ideas for future research.

The Potential of ICT for a New Educational Paradigm: Toward Generalizing Access to Knowledge

En tant que juge administratif specialise, le juge financier, entendu au sens de la Cour des comptes, des Chambres regionales des comptes et de la Cour de discipline budgetaire et financiere, dispose d'une competence d'attribution. Il lui revient ainsi d’assurer le respect des regles budgetaires et de la comptabilite publique. La perspective visant a apprecier le juge financier en tant que juge administratif, c'est-a-dire en tant que juge administratif de droit commun, peut des lors soulever certaines objections. Neanmoins, la jurisprudence financiere demontre de nombreuses et regulieres interventions du juge financier comparables a celles d’un juge administratif. L’application des regles du droit administratif, les qualifications operees, les controles sur les actes administratifs relevant d’un controle de legalite sont autant d’illustrations de ce role joue, de facon inattendue, par le juge financier. Ces activites, a priori non naturelles pour ce dernier, devaient des lors inciter a orienter l’analyse autour des raisons pour lesquelles les juridictions financieresse trouvaient en position de juge administratif. Pouvaient alors etre distinguees deux cas de figure. D’une part, il apparaissait necessaire pour le juge financier, dans certaines hypotheses, d’agir tel le juge administratif. D’autre part, le juge financier affirmait, dans certains cas, une veritable volonte d’intervenir comme tel

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00678581/document

Le juge financier, juge administratif

The model of the cooperatives is a model that have already studied. Nevertheless the situations of the marginalized populations remain difficult in our country. This article aims to find some possible solutions that can be developped using this a network of cooperatives to help varius population to cooperate.

Le Modèle de la coopérative peut-il permettre l'intégration des populations actuellement mattginalisée en Europe ?

Depuis une vingtaine d’annees, un dispositif europeen en faveur de la scolarisation des Rroms et des Gens du voyage – dont le recours a l’enseignement a distance –, s’est mis en place pour pallier les grandes difficultes rencontrees par ces populations mal connues et dont l’acces aux droits sociaux etait et continue d’etre problematique. Le Cned – Centre national d’enseignement a distance – a developpe un certain nombre d’actions specifiques afin de permettre aux jeunes issus de familles du voyage un acces au droit a l’instruction.

Elisabeth Clanet dit Lamanit

Papers

La scolarisation des enfants du voyage au Centre national d'enseignement à distance