Objectives The objectives of this review are to (1) document health outcomes among sexual-minority youth (SMY) in Canada; and (2) identify sexual-minority-specific risk and protective factors. Data sources We conducted a review of Canadian data published after 2005 on the mental, physical and sexual health outcomes of SMY using relevant keywords. A total of 19 empirical studies and 2 research reports was included. Data synthesis The study reviewed included 53 to 30 588 respondents (total = 81 567). SMY counted for 15.86% of the total sample. Overall, SMY in Canada show negative health outcomes in proportions varying from 7% to 69.4%, the most common issues being psychological distress and maladjustment. SMY are more likely than their heterosexual peers to report psychological distress/malfunctioning, suicidality, substance misuse, condomless intercourse, pregnancy involvement. Main SMY-specific risk factors were family rejection of one's minority sexual orientation, homophobic bullying and victimization, and internalized homophobia. Among the few protective factors that were reported, school and family connectedness, school safety, parental support and sports involvement decreased the odds of negative health outcomes. Conclusions Canadian data show that SMY are more likely to experience negative health outcomes than their heterosexual peers. These results are consistent with data from around the world. Recommendations for research and intervention are discussed.

Health Outcomes of Sexual-Minority Youth in Canada: An Overview.

Plusieurs auteurs suggerent que les adultes emergents lesbiennes, gais, bisexuelles ou bisexuels (LGB) auraient davantage de difficultes a definir qui ils sont et a se projeter dans l’avenir, du fait des defis specifiques qu’ils rencontrent. Notre etude vise a : 1) verifier si les jeunes LGB rapportent une identite moins clairement definie et des perspectives futures plus negatives, comparativement a leurs pairs heterosexuels; 2) identifier si la frequence des experiences d’intimidation homophobe et le niveau de soutien familial percu peuvent contribuer a expliquer ces differences; 3) determiner s’il existe des differences entre les jeunes lesbiennes et gais (LG) et leurs pairs bisexuelles et bisexuels en termes de confusion identitaire et de perspectives futures negatives. Un questionnaire electronique a ete rempli par 5217 jeunes heterosexuels et 519 jeunes LGB, âges de 18 a 29 ans (61,5 % de femmes) et scolarises dans differents etablissements postsecondaires au Quebec. Les analyses revelent que : 1) les jeunes LGB rapportent davantage de confusion identitaire et des perspectives futures plus negatives, comparativement a leurs pairs heterosexuels (une fois le genre, l’âge, l’origine ethnique et le statut financier controles); 2) plus les jeunes disent subir ou avoir subi d’intimidation homophobe et moins ils estiment recevoir de soutien familial, plus ils rapportent une confusion identitaire et des perspectives futures negatives; 3) les jeunes bisexuelles et bisexuels ont une identite moins clairement definie que leurs pairs LG. Mots-cles : construction identitaire; intimidation homophobe; soutien familial percu; jeunes lesbiennes, gais, bisexuelles, bisexuels, Quebec

/pdf/construction-identitaire-intimidation-homophobe-et-soutien-4z3vdipeck.pdf

Construction identitaire, intimidation homophobe et soutien familial perçu d’adultes émergents lesbiennes, gais, bisexuelles ou bisexuels au Québec

Sexual minority youths (SMY) face challenges in consolidating their sexual identity because of heterosexism. The role of homophobic bullying and coping strategies in the formation of sexual identity has been explored within a convenient sample of 262 sexual minority youths. Six dimensions of sexual identity formation have been tested, independent variables being: homophobic bullying, coping strategies (avoidance and problem-solving), age, gender, migration trajectory, residency, sexual attraction and time elapsed since the realization of the sexual identity difference. Homophobic bullying was associated with a lower score of sexual identity affirmation and higher scores of identity concealment, internalized homo/bi-phobia, acceptance concern, identity uncertainty and process difficulty. Problem-solving coping strategies were associated with acceptance concerns. Avoidance coping strategies were associated with higher scores of acceptance concern and process difficulty in accepting non-heterosexual identity. Results confirm the importance of homo/bi-phobia prevention in order to help SMY in sexual identity consolidation.

/pdf/intimidation-homophobe-strategies-d-adaptation-et-3d295y8iw7.pdf

Intimidation homophobe, stratégies d’adaptation et intégration de l’orientation sexuelle

Cette etude s’interesse aux attitudes du futur personnel enseignant envers les personnes homosexuelles et bisexuelles, en lien avec ses connaissances sur la diversite des roles et des comportements sexuels ainsi que sur les realites des jeunes homosexuels et bisexuels des deux sexes. L’echantillon, compose de 82 etudiantes et etudiants quebecois du Baccalaureat en enseignement secondaire, a ete invite a remplir un questionnaire comportant deux echelles de 51 et 14 items afin d’evaluer respectivement leurs connaissances et leurs attitudes. Les resultats des analyses descriptives indiquent que le futur personnel enseignant a peu de connaissances sur les trois aspects evalues, et qu’il manifeste des attitudes plus ou moins positives envers les personnes homosexuelles et bisexuelles. De plus, les resultats des analyses correlationnelles montrent qu’il existe une relation positive entre les connaissances sur les roles et comportements sexuels et les attitudes de l’echantillon. Enfin, l’etude identifie des pistes relatives a la formation du personnel enseignant.

/pdf/la-relation-entre-les-connaissances-et-les-attitudes-3yd8vyp0j0.pdf

La relation entre les connaissances et les attitudes concernant la diversité sexuelle chez les futurs enseignants au Québec

La détresse psychologique des jeunes adultes émergents issus de la diversité ethnoculturelle et sexuelle au Québec.

Cet article etudie la victimisation homophobe et liee a la non-conformite de genre et ses effets sur l’adaptation scolaire et psychosociale de jeunes Quebecois. Un echantillon non probabiliste de 262 jeunes (173 filles, 89 garcons), âges de 14 a 22 ans (M = 17,9 ans) a ete constitue. Des comparaisons bivariees et un modele d’equations structurales ont ete realises. Les jeunes LGBTQ affichent un sentiment de securite a l’ecole et une reussite scolaire autoevaluee plus faibles et un niveau de detresse psychologique plus eleve. Les resultats montrent que la victimisation homophobe, le soutien social des amis, la detresse psychologique et le sentiment de securite a l’ecole jouent un role mediateur important dans la reussite scolaire autoevaluee des jeunes LGBTQ. Ces constats appuient l’importance de mettre en place des interventions pour reduire l’homophobie dans les ecoles et soulignent le role central des pairs dans cet effort.

La victimisation homophobe et liée à la non-conformité de genre et l’adaptation scolaire et psychosociale chez les 14–22 ans : Résultats d’une enquête québécoise.

et l’Équipe de recherche Paj

Papers

La victimisation homophobe et liée à la non-conformité de genre et l’adaptation scolaire et psychosociale chez les 14–22 ans : Résultats d’une enquête québécoise.