Recherches and Éducations 

About: Recherches and Éducations is an academic journal. The journal publishes majorly in the area(s): Context (language use) & Basketball. Over the lifetime, 403 publication(s) have been published receiving 866 citation(s).

Les violences homophobes et leurs impacts sur la persévérance scolaire des adolescents au Québec

Abstract: Une enquete par questionnaire aupres de 2 747 eleves de 14 a 17 ans frequentant des ecoles publiques au Quebec a permis d’estimer la victimation homophobe et d’examiner ses impacts sur la perseverance scolaire. Alors que plus du tiers des eleves heterosexuels declarent avoir ete victimes d’au moins un incident a caractere homophobe durant les 6 a 8 mois precedant l’enquete, cette proportion s’eleve a 69 % pour les eleves lesbiennes, gais, bisexuels ou en questionnement. Les insultes et les moqueries touchent davantage les garcons alors que la cyberintimidation atteint davantage les filles. Parmi les impacts de la victimation homophobe, on releve l’absenteisme scolaire, le desir de changer d’ecole, un plus faible sentiment d’appartenance au milieu scolaire et des aspirations scolaires plus limitees. Ces impacts s’aggravent lorsque la victimation devient plus frequente. Ces resultats appellent a une intervention globale, concertee et coherente pour prevenir la violence homophobe en milieu scolaire.

Education et santé à l’école : étude de l’impact d’un dispositif de formation et d’accompagnement sur l’implication des enseignants dans une démarche de promotion de la santé

Abstract: Introduction Les questions de sante ne peuvent etre etrangeres a qui s’interesse a l’education des etres-humains. En effet, il n'est pas de civilisation qui, dans le patrimoine transmis, n'inclue des prescriptions relatives a la sante. Tous les lieux et vecteurs d’education, au premier rang desquels la famille et l’ecole, sont concernes. En France, des son origine, l'Ecole republicaine s'est situee comme acteur de sante publique (Nourrisson, 2002). L'idee selon laquelle c'est pendant l'enfanc...

Professionnalisation assistée par vidéo :. Les effets d’une navigation sur Néopass@ction

Abstract: La plateforme Neopass@ction a ete concue pour contribuer a la professionnalisation des enseignants debutants qui par leur navigation et le visionnement de ressources video vont pouvoir apprendre (seuls ou accompagnes) de situations professionnelles identifiees par la recherche et commentees par des enseignants de plusieurs generations. Cet article decrit la premiere navigation sur Neopass@ction d’une enseignante stagiaire et les effets produits sur sa professionnalisation. Trois vecteurs y contribuent principalement : a) la mobilisation de sa part d’activites mimetiques et empathiques du fait de l’immersion dans l’activite et l’experience d’autrui, b) le deploiement d’un processus de modification/continuation de son activite professionnelle s’appuyant sur l’analyse des transformations de l’activite d’un pair et c) la propension a integrer la communaute de pratique professionnelle de la peripherie (avec pour cible preferentielle l’activite novice) vers le centre (avec pour cible circonstancielle l’activite plus chevronnee).

Construction identitaire des enseignants débutants :. Quelle reconnaissance d’autrui pour se (re)connaître en tant que professionnel ?

Abstract: L’accompagnement professionnel des enseignants lors des mises en situation dans les classes vise la construction de reperes sur, dans et pour l’action. L’article s’interesse aux interactions entre un formateur debutant et deux enseignants novices qui effectuent un stage en classe de maternelle. L’analyse met en relief differents registres de tension lors des entretiens de conseil, qui sont travailles a posteriori par le formateur au sein d’un dispositif de co-explicitation. L’etude presentee souligne l’importance de la reconnaissance d’autrui dans l’elaboration du soi professionnel. Elle eclaire les conditions permettant aux debutants de s’inscrire progressivement dans la realite d’un metier. Le triptyque “devenir capable - etre reconnu- se reconnaitre” semble necessaire au developpement d’une identite professionnelle plus affirmee et mieux assumee.

Du rapport à l’écriture de l’élève à celui de l’enseignant . Où l’élève interroge l’enseignant

Abstract: Les textes de recherche pedagogique comme ceux plus institutionnels parlent souvent de reconciliation des jeunes avec l’ecriture, ou, s’agissant du jeune enfant, de la decouverte de l’ecrit. Implicitement, donc, les acteurs du systeme educatif vehiculent l’idee que les eleves ont tout a apprendre de l’ecole en matiere d’ecrit. Or des travaux de plus en plus nombreux battent en breche cette idee d’un vide scriptural qu’il appartiendrait a l’ecole de combler. En effet, les eleves arrivent a l’e...