Based on research carried out in 20 specialised educational periodicals, published between 1971 and 2000, the present text analyses the forms of appropriation from Pierre Bourdieu's work in the field of Brazilian education. The set of 355 articles published in those periodicals that make reference to the sociologist constitutes the basic corpus for the analysis of the peculiarities of the Brazilian interpretations of this author.

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As apropriações da obra de Pierre Bourdieu no campo educacional brasileiro, através de periódicos da área

A proposta deste artigo e desenvolver algumas ideias que possam contribuir para o debate sobre o ensino medio no Brasil, a partir das condicoes existentes nas instituicoes, das politicas educacionais em curso e dos desafios colocados pela realidade social, economica e politica. Discutem-se aqui a importância politica, social e economica da expansao e obrigatoriedade do ensino medio, o carater cultural da escola e sua relacao com a chamada “sociedade do conhecimento”, o papel do ensino medio para a juventude, as novas demandas para os docentes, entre outros.

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Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje

RESUMO: Com este artigo pretende-se contribuir para o debate em torno do dilema que enfrentariam hoje as universidades estatais publicas, tanto nos paises centrais como nos da periferia e semiperiferia, isto e, diante dos constrangimentos economico-financeiros e da nova concepcao de economia, de Estado e de direitos ou servicos publicos, verem-se identificadas como bem publico ou privado/mercantil. Visase a mostrar que e a multissecular identidade universitaria que esta em jogo. Para tanto, partindo de fenomenos bastante universais como os da extraordinaria expansao do setor privado, em especial privado/mercantil, da reducao dos investimentos estatais nas universidades publicas e do trânsito da autonomia para a heteronomia universitaria, problematizam-se o tema do conhecimento – provido pelo ensino superior – como bem publico ou bem privado, as principais teses envolvidas nesta questao e suas decorrencias para a identidade universitaria. O material empirico do estudo constitui-se de alguns documentos do Banco Mundial, da OMC e da UNESCO, assim como de dados sobre financiamento e expansao da educacao superior no Brasil, entre outros. A guisa de conclusao, e de modo sucinto, sao examinados alguns novos ou renovados tracos e marcas da universi

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Universidade pública estatal: entre o público e privado/mercantil

Studies about Assistive Technology have emphasized the need to integrate resources, services and strategies for inclusion and special education to foster the learning process and skill development of students with disabilities. The literature describes that the first step towards implementing assistive technology in schools should enable professionals to understand the situation involving the student in order to expand his or her participation in the teaching and learning process. This study aimed to identify the need for assistive technology services, resources and strategies for students with cerebral palsy in school. Two children with cerebral palsy and their teachers were selected. The data collection phase included three successive procedures: interviews with teachers, completing the identification protocol of the school routine and participant observation conducted in the classroom using filming and field diary. Based on the material gained from these three procedures, data triangulation was proposed, i.e., grouping information in a single document in order to establish categories of analysis. After preparing the material, the categories were assessed by judges from the field of knowledge. The results showed that after understanding the situation of the disabled student within the school context, it was possible to establish his or her skills and needs to indicate the appropriate assistive technology resources for the teacher's planning and thus provide proper teaching and learning for the children with disabilities. The study identified the need to establish specific procedures, an organized pedagogical plan and participation of health professionals as consultants on using assistive technology in school.

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Tecnologia assistiva para a criança com paralisia cerebral na escola: identificação das necessidades

Trata-se da discussao da educacao superior brasileira, tomando-se como parâmetro a especializacao no conjunto da pos-graduacao, a partir da analise do Programa da Residencia Multiprofissional em Saude, reconhecido como pos-graduacao lato sensu. Utilizou-se a pesquisa historica e documental como instrumento para analise dos problemas enfrentados no modelo de formacao proposto no referido programa e apresentado pelos ministerios da Educacao e da Saude como base para a consolidacao da politica nacional de educacao em saude. Os resultados alcancados nos permitem afirmar a importância da pos-graduacao lato sensu no âmbito da educacao em saude. Contudo, sua oferta descontinua e, na maioria dos casos, nao academica, tem caracterizado um modelo limitado pela logica mercantil, evidenciando a falta de politicas publicas que assegurem a devida qualificacao profissional. A Residencia Multiprofissional em Saude pretende ser uma nova estrategia para politicas de educacao permanente que, enfocando categorias profissionais nao medicas da area, favoreca a producao das condicoes necessarias para mudancas no modelo medico-assistencial restritivo, ainda hegemonico, de atencao em saude. Resta saber se essa interferencia no modelo educacional vai contribuir para uma melhor acao profissional ou se restringe a estruturacao da rede de servicos publicos, atraves da oferta de um campo de trabalho precarizado.

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Residência multiprofissional em saúde e pós-graduação lato sensu no Brasil: apontamentos históricos

From the statement of fact that moral is one of the most discussed and polemical topics in our contemporaneous soci- ety, the author observes a relationship between the visibility of the

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Educação moral hoje: cenários, perspectivas e perplexidades

O artigo aborda um dos mais destacados e controversos temas do homem e da sociedade contemporâneos: a fundamentacao dos valores morais e a educacao moral. Diante das graves implicacoes que os rumos da ciencia e tecnologia tem para areas vitais das pessoas, da sociedade e da propria natureza, a etica tornou-se preocupacao universal de grande urgencia. Partindo de uma definicao de conceito de valor, o autor expoe, desde um ponto de vista historico as vertentes individualista, social, pos-moderna e teorico-critica, para concluir com algumas observacoes sobre a formacao do sujeito moral. Todo o trabalho esta perpassado pelo olhar da educacao.

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Educação e valores no mundo contemporâneo

Este trabalho busca repensar a relacao entre ciencia, sociedade e universidade a partir das transformacoes que marcam a contemporaneidade. A hipotese e de que estas mudancas de niveis economico, laboral e mesmo epistemico afetam tambem o sentido da pratica academica. A partir da reflexao sobre os tres conceitos que compoem o titulo do artigo - ciencia, sociedade e universidade -, conclui-se que a universidade deve iniciar um processo de auto-avaliacao que inclua seus proprios fundamentos, ainda modernos, na perspectiva do novo cenario. Esta reflexao basica deve constituir o ponto de partida para uma futura reforma universitaria.

Ciência, sociedade e universidade

O presente ensaio se propoe destacar e comentar alguns dos aspectos centrais do Documento Final da Conferencia Nacional de Educacao (CONAE, 2010) no que se refere ao aspecto da educacao superior. Para alcancar este objetivo, o trabalho inicia com um desenho do cenario politico-economico global e latino-americano, com destaque para as politicas neoliberais, impostas aos paises da regiao, a partir dos anos 1990. Num passo seguinte, procede a uma breve analise da educacao superior brasileira, no intuito de esclarecer como e em que medida as politicas neoliberais globais interferem na educacao superior nacional. Finalmente e com base nas consideracoes anteriores, faz uma sucinta analise das referencias sobre educacao superior, contidas no Documento Final da CONAE (2010). Conclui manifestando a esperanca de que a efetivacao do Sistema Nacional de Educacao ajude a resgatar a divida historica do Estado de garantir uma educacao de qualidade, em todos os niveis, para todo o povo brasileiro.

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Educação superior na perspectiva do sistema e do Plano Nacional de Educação

http://www.emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/download/1967/1706

Pedro Goergen

Papers

Educação moral hoje: cenários, perspectivas e perplexidades

Educação e valores no mundo contemporâneo

Ciência, sociedade e universidade

Educação superior na perspectiva do sistema e do Plano Nacional de Educação

A pesquisa educacional no Brasil: dificuldades, avanços e perspectivas