Cet article propose d’envisager, a travers la notion de la « victime emissaire », les tensions entre l’individu et la societe sur le plan educatif, en particulier dans un cadre privilegiant soit deux poles soit trois. Il s’agit de deux schemas possibles pour envisager l’education, schemas que nous qualifions ici de « bipolaire » ou « tripolaire ». Ceux-ci impliquent soit l’exclusion, soit l’integration du tiers, qui est considere tantot en tant que victime tantot en tant que personne. La question consiste a demander : En quoi consiste-il le tiers ? De quelle facon transforme-t-il la victime en personne ? Est-ce que l’un des schemas est plus pertinent que l’autre dans l’education ? Nous allons voir que finalement, le noyau de toutes les reponses reside dans le fait que le tiers est capable de reconcilier le conflit et d’apporter un equilibre entre les deux autres elements.

Wen Shi

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L’intégration du tiers comme l’humanité : un juste modèle éducatif ?