Buenas prácticas docentes en la formación del profesorado: relatos y modelos entramados

TLDR: Aguilar et al. as discussed by the authors present a case study of a buen profesorado de Ingles, describing entrecruzamientos, continuidades, and discontinuidades entre las narrativas of los alumnos sobre sus buenos docentes and las de estos ultimos, mentores, ideales.

Abstract: Este trabajo da cuenta de algunos aspectos de la labor cumplida por el Grupo GIEEC, Facultad de  Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. La linea de investigacion seguida se  describe como naturalista, interpretativa, con una aproximacion biografico-narrativa. Se procede a la  identificacion de los buenos docentes mediante un cuestionario a estudiantes avanzados de todos los  profesorados de la Facultad, aportando las caracteristicas de las mejores clases vividas. Los docentes  mas nombrados como ejemplos de buena ensenanza son entrevistados en profundidad y sus relatos  interpretados a la luz de categorias teoricas que nos ayudan a repensar los fundamentos y las practicas  de formacion del profesorado. Es nuestra intencion presentar aqui el caso de un buen docente del  Profesorado de Ingles planteando entrecruzamientos, continuidades y discontinuidades entre las  narrativas de los alumnos sobre sus buenos docentes y las de estos ultimos sobre sus trayectorias,  mentores y alumnos ideales.