การพัฒนาระบบพี่เลี้ยงเพื่อพัฒนาความสามารถ ในการผลิตงานวิจัยในชั้นเรียนของอาจารย์วิทยาลัยพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข

TLDR: It’s time to dust off the gloves and get ready for the cold weather.

Abstract: บทคดยอ การวจยมวตถประสงค ดงน 1) ศกษาสภาพปจจบน ปญหาและอปสรรคเกยวกบการผลตงานวจยในชนเรยนของวทยาลยพยาบาล สงกดสถาบนพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสข 2) วเคราะหแนวคดและกระบวนการของการพฒนาทรพยากรบคคลทเนนการมสมพนธภาพระหวางบคคล  3) พฒนาระบบพเลยงเพอพฒนาความสามารถในการผลตงานวจยในชนเรยนของอาจารยวทยาลยพยาบาล และ 4) นำเสนอระบบพเลยง พฒนาความสามารถในการผลตงานวจยในชนเรยนของอาจารยวทยาลยพยาบาล สงกดสถาบนพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสข กลมตวอยาง ประกอบดวย อาจารยพยาบาลของวทยาลยพยาบาล สงกดสถาบนพระบรมราชชนก จำนวน 315 คน อาจารยพยาบาลพเลยง จำนวน 10 คน อาจารยผรบการดแล จำนวน 10 คน และผทรงคณวฒ จำนวน 9 คน เกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบสอบถาม แบบทดสอบ แบบประเมนผลงาน และแบบสมภาษณ วเคราะหขอมล โดยการหาคาเฉลย  สวนเบยงเบนมาตรฐาน สถตนอนพาราเมตรกดวย The Wilcoxon Signed Ranks Test และการวเคราะหเนอหา ผลการวจยสรปไดดงน 1.    สภาพปจจบนเกยวกบการผลตงานวจยในชนเรยนของวทยาลยพยาบาล  พบวา ดานการบรหารจดการองคการ วฒนธรรมองคการ การบรหารการเงน แหลงศกษาคนควา สอเทคโนโลย และวสดอปกรณ  และการบรหารดานบคลากร มคาเฉลยอยในระดบปานกลาง (= 3.27) และดานการบรหารเวลา พบวา เปนปญหาและอปสรรคเกยวกบการผลตงานวจยในชนเรยน  มคาเฉลยอยในระดบมาก (= 3.74) 2.    ผลการวเคราะหแนวคดและกระบวนการของการพฒนาทรพยากรบคคลทเนนการมสมพนธภาพระหวางบคคล ไดแก  แนวคดระบบพเลยง  การสอนแนะ  การนเทศ และการใหคำปรกษา พบวา แนวคดดงกลาวมพนฐานทสำคญเหมอนกน คอ  การมสมพนธภาพทดระหวางบคคล 3.    ระบบพเลยงเพอพฒนาความสามารถในการผลตงานวจยในชนเรยนของอาจารยวทยาลยพยาบาล ทไดพฒนาขน ประกอบดวย ปจจยนำเขา กระบวนการ ผลผลต และขอมลปอนกลบ ทงนกระบวนการของระบบพเลยง ประกอบดวยขนตอน 1) การเตรยมการ 2) การดำเนนการ 3) การประเมนผล  ผลการนำระบบพเลยงไปใช 1 ภาคการศกษา พบวา ความรเกยวกบการวจยในชนเรยนของอาจารยผรบการดแลกอน และหลงการทดลองแตกตางกน อยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 ทศนคตเกยวกบการทำวจยในชนเรยนของอาจารยผรบการดแลกอน และหลงการทดลองแตกตางกนอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 อาจารยผรบการดแลทกคนสามารถทำผลงานวจยในชนเรยน มคณภาพอยในระดบดมาก คำสำคญ : ระบบพเลยง  วจยในชนเรยน  อาจารย  วทยาลยพยาบาล Abstract The purposes of this research were as follows; 1) investigate current situations,   problems and obstacles to produce classroom action research among faculty members at colleges of nursing under  Praboromarajchanok  Institute, the Ministry of Public Health; 2) analyze concepts and process of Human Resource  Development, emphasis interpersonal relationships in different contexts; 3) develop mentoring system for developing faculty  members, ability to do classroom action research and 4) to present mentoring system for developing faculty members, ability to do classroom  action  research at colleges of nursing under Praboromarajchanok Institute, the Ministry of Public Health. The samples were 315 nurse faculty members, 10 mentors, 10  mentees  and 9 senior experts. The data were collected through  the questionnaires, classroom action research test, assessment forms, recordforms and  interview form. Data were analyzed by using descriptive  statistics including mean, percentage and standard deviation, the Wilcoxon Signed Ranks  Test and content analysis. The results can be summarized as follows; 1.    The of current situations of faculty members, ability to doclassroom action  research was found : organization management, culture of organization,financial administration, resource technology and materials and personnel  administration were at the  moderate level (= 3.27) time management, problems and  obstacles related  to faculty   members, ability to do classroom  action research was at a high  level (= 3.74) 2.    The  analysis of concepts  and   process  of Human Resource  Development  emphasis  interpersonal  relationship shows that mentoring system,  coaching, supervision  and counselling were  the  same  important as  core good  interpersonal  relationship. 3.    The mentoring  system consisted  of  input,  process, output  and  feedback. The   process  of  mentoring  system had  3  steps as follows :  1) Preparation; 2) Action (initial relationship, practice, publicize) and 3: Evaluation. The  results  of  mentoring  system from  implementation within 1 semester shows that pretest  score and post  test  score of classroom action research and attitude of mentees, were different at a significant  level 0.05. All mentees had  an  ability to  produced classroom action research at a very good level. Keywords : Mentoring System, Classroom Action Research, Faculty, Colleges of Nursing