L’inclusion scolaire : Ses fondements, ses acteurs et ses pratiques.

TLDR: The authors propose des textes fondamentaux dans lesquels les auteurs presentent une synthese de ce which caracterise chacun des themes centraux associes a l'edification de systemes educatifs plus inclusifs : les fondements (le pourquoi), les acteurs (le qui) and les pratiques (le comment).

Abstract: L'inclusion scolaire a pris son essor depuis la proclamation de la Declaration de Salamanque (UNESCO, 1994), ou pas moins de 92 pays et 25 organisations internationales se sont engages pour la premiere fois a ?uvrer pour le developpement d'ecoles plus inclusives. Plus de vingt ans apres cette declaration, alors que le nombre de systemes scolaires inscrivant leur projet educatif dans une visee inclusive augmente, le besoin de clarifier tant le concept d'inclusion que les conditions et les moyens de sa mise en ?uvre s'impose, et ce, d'autant plus que certaines representations de ce concept tendent a s'eloigner de son essence et de son but originel. Cet ouvrage rend compte des travaux effectues au sein du Laboratoire international de recherche sur l'inclusion scolaire [www.lisis.ca] et fournit une contribution attendue au sein de la communaute francophone. Il propose des textes fondamentaux dans lesquels les auteurs presentent une synthese de ce qui caracterise chacun des themes centraux associes a l'edification de systemes educatifs plus inclusifs : les fondements (le pourquoi), les acteurs (le qui) et les pratiques (le comment). Considerant que l'inclusion scolaire depasse largement l'enceinte de l'ecole et s'inscrit fondamentalement comme un projet de societe, cette publication est susceptible d'eclairer quiconque s'interesse a l'education comme une voie incontournable dans la construction d'un monde empreint de plus grande justice sociale et d'equite.