Pedagogia do Oprimido

I am delighted to announce the exciting news that we have received just under 900 abstracts for presentation in the scientific program of the VIth World Congress on Pain in Adelaide, April l-6, 1990. This 1s about a 50% increase in the number of abstracts submitted for the 1987 Congress in Hamburg and it represents by far the greatest number of scientific papers ever offered for the an IASP Congress. This surely reflects the healthy state of IASP and is also a very encouraging indlcator of the high level of activity in basic and clinical research in the field of pain throughout the world. Based upon our previous experience with the ratio of congress delegates to scientific abstracts, the Adelaide Congresses promises to be the largest world congress on pain we have so far held.

International association for the study of pain

Capitulo 1 : Nao ha docencia sem discencia - O autor inicia o capitulo 1 fazendo algumas consideracoes sobre a pratica docente. Nao existe docencia sem discencia! Essa e a principal licao deste capitulo. O docente deve aliar a teoria a pratica, incentivando a producao do conhecimento pelo aluno. Deve remove-lo da condicao de mero aprendiz, de mero receptor do conhecimento. Para que isto ocorra, porem, uma mudanca na mentalidade e necessaria. Nao na cabeca do aluno, mas na cabeca do professor. Ele deve estar ciente de sua funcao de incentivador a producao do conhecimento pelo proprio aluno, pensando de forma critica sobre a relacao ensino-aprendizagem. E indispensavel que o formando desde o principio assuma-se como sujeito da producao do saber se convenca definitivamente de que ensinar nao e transferir conhecimento. Questiona a funcao de educador autoritario e conservador, que nao permite a participacao dos educandos, suas curiosidades, insubmissoes, e as suas vivencias adquiridas no decorrer da vida e do seu meio social. Capitulo 2: Ensinar nao e transferir conhecimento - Saber que ensinar nao e transferir conhecimento, mas cria as possibilidades para a sua propria producao ou sua construcao. Quando um docente entra em uma sala de aula ele devera estar aberto a indagacoes, a curiosidade, as perguntas dos alunos, as suas inibicoes. Um ser critico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tem- a de ensinar e nao a de transferir conhecimento. E preciso insistir: este saber necessario ao professor - que ensinar nao e transferir conhecimento-nao apenas precisa ser aprendido por ele e pelos educandos, mas tambem precisa ser constantemente testemunhado, vivido. Capitulo 3: Ensinar e uma especificidade humana - Uma das qualidades essenciais que a autoridade docente democratica deve revelar em suas relacoes com as liberdades dos alunos e a seguranca em si mesma. E a seguranca que se expressa na firmeza com que atua com que decide com que respeita as liberdades, com que discute suas proprias posicoes, com que aceita rever-se. Segura de si, a autoridade nao necessita de, a cada instante, fazer um discurso sobre sua existencia, sobre si mesmo. Segura de si, ela e porque tem autoridade, porque a exerce com indiscutivel sabedoria. Todo professor deve sempre levar a serio sua formacao, sempre estar atualizado, se esforcando para tarefa de lecionar. Deve tratar todos os alunos com carinho, respeito, sem arrogância, sem ar de superioridade para que a construcao do conhecimento se de fato e entre ambos. Uma sala quieta nao significa aprendizado. Todo educador precisa ser seguro no andar, falar e principalmente ensinar pois querendo ou nao materia mas e poder satisfazer tambem a curiosidade de seus alunos sendo gentil e dizer “vou procurar e trago da proxima vez”. Com essas caracteristicas voce sera um bom educador.

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes Necessários à Prática Educativa

La toma de decisiones en la practica diaria del enfermero necesita ser basada en conocimiento cientifico. La practica basada en evidencias es una aproximacion que establece la utilizacion de resultados de investigaciones en la practica clinica, con la revision integradora como uno de sus recursos. La finalidad de esta revision integradora es buscar y evaluar las evidencias disponibles sobre las intervenciones eficaces de enfermeria para la prevencion de lesiones de piel en el paciente quirurgico, en el periodo transoperatorio, o como resultado del mismo. Utilizamos dos bases de datos, Cinahl y Medline, para la seleccion de los articulos, resultando en una muestra de 14 articulos. Tras el analisis de los articulos incluidos en la revision, los resultados de los estudios indicaron que los dispositivos considerados los mas eficaces en la prevencion de lesiones de piel fueron, sucesivamente, el sistema de colchon dinamico pulsante multi-celula, la almohada de polimero seco visco-elastico y almohadas con gel.

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Prevención de lesiones de piel en el perioperatorio: revisión integradora de la literatura

Educação como prática da liberdade

Os desafios do envelhecer com saúde: perfil de clientes hospitalizados com doenças crônicas

This article aims to define the participation of young people (ages 14 through 19) in elderly care and to analyze young people’s thoughts about aging, care, and intergenerationality. Study quantitative-qualitative cross-sectional, included 343 youths with elderly care participation. The major activities were bureaucratic (12.2%), medications and food (14.3%) and companionship (14.6%). The perception regarding “taking care of someone” was positive in 80.8%; when the genders were compared, men and women were found to view caregiving roles differently (p=0.048). The young people providing home care for the elderly is increasing in contemporary society, highlighting the necessity of gerontological education.

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Youth Participation in Home Care for the Elderly

1024x768 RESUMO Objetivos : analisar as implicacoes da presenca do familiar acompanhante de criancas com câncer em um centro de terapia intensiva para o cuidado de enfermagem; descrever as interacoes da equipe de enfermagem com o familiar acompanhante da crianca com câncer em um centro de terapia intensiva e identificar possiveis fatores que interferem nas interacoes da equipe de enfermagem com o familiar acompanhante de criancas com câncer em um centro de terapia intensiva. Metodo : pesquisa qualitativa de campo com membros da equipe de enfermagem e familiares acompanhantes de criancas com câncer internadas no centro de terapia intensiva de um hospital especializado. Os dados serao coletados pela observacao direta e entrevista semiestruturada e submetidos a analise tematica de conteudo. Resultados esperados : elaborar estrategias de suporte a familia da crianca com câncer e subsidiar a elaboracao de um programa de orientacao ao familiar acompanhante. Descritores : Familia; Crianca; Câncer; Enfermagem Oncologica; Unidade de Terapia Intensiva. ABSTRACT Objective: to analyze the implications with the presence of a family member carer of children with cancer in an intensive care unit for nursing care, to describe the interactions of the nursing team with the family member carer of the child with cancer in an intensive care unit and to identify possible factors interfering in the interactions of the nursing team with the family member carer of children with cancer in an intensive care unit. Method: it is a field qualitative research with members of the nursing team and family members carers of children with cancer hospitalized in the intensive care unit of a specilized hospital. Data will be collected observing directly and by semi-structure interview and submitted to thematic content analysis. Expected results: To elaborate support strategies for the family of the child with cancer and to subsidize the elaboration of a guiding program to the carer family member. Descriptors: Family; Child; Cancer; Oncology Nursing; Intensive Care Unit. RESUMEN Objetivos : analizar las implicaciones del nino de la presencia del familiar acompanante de ninos con cancer en un centro de terapia intensiva para el cuidado de enfermeria; describir las interacciones del equipo de enfermeria con el familiar acompanante del nino con cancer en un centro de terapia intensiva e identificar posibles factores que interfieren en las interacciones del equipo de enfermeria con el familiar acompanante de ninos con cancer en un centro de terapia intensiva. Metodo : investigacion cualitativa de campo con miembros del equipo de enfermeria y familiares acompanantes de ninos con cancer internadas en el centro de terapia intensiva de un hospital especializado. Los datos seran recolegidos por la observacion directa y entrevista semi-estructurada y sometidos a analisis tematico de contenido. Resultados esperados : elaborar estrategias de soporte a la familia del nino con cancer y subsidiar la elaboracion de un programa de orientacion al familiar acompanante. Descriptores : Familia; Nino; Cancer; Enfermeria Oncologica; Unidad de Terapia Intensiva. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */
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Familiar acompanhante da criança com câncer em unidade de terapia intensiva: implicações para o cuidado da enfermagem a partir das interações

It is a study of a qualitative case about interactions between female teachers and students. Its objectives were: to describe these interactions identifying the methods uses by female teachers and students to interprete and manage their actions; inside the context of teaching/learning nursery; to analyse these methods in the sense building the nurse’ s professional identity, during her graduation course. The gathering of information involved direct observation in classrooms, participant observation on work fields and free interviews. The results of the gatered and treated in formation were described and interpreted, from an ethonomethodological inspiration, the base of which was the practice of social action and contextuality. The “ contextual categories” – the (in)visible rules of the game and the image/signification game in the interactions showed the coexistence of visible and invisible wires in the female teachers and students actions, in their interaction. The methods used by the actresses indicated the presence of patterns and rules in teaching/learning nursery. They are component parts of the nurse’s professional identity building web.

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Interaction among teachers and students in the construction of the nurses professional identity

Na cidade de Cruzeiro do Sul, Acre, e comum os clientes usarem tratamentos nas feridas que contrariam orientacoes cientificas da enfermagem, tornando necessario conhecer seus saberes e praticas para orientar e interagir com eles, planejando um cuidado adequado as suas necessidades. Objetivo: descrever como membros da equipe cuidam dos clientes com feridas, identificar como esses clientes se cuidam e discutir os saberes e praticas entre membros da equipe de enfermagem. Metodo: Abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso; com analise dos dados do tipo tematica. Resultados: As formas dos profissionais conduzirem o cuidado estao relacionadas aos conhecimentos adquiridos durante a formacao profissional, e tambem aos valores, experiencias de vida e cultura. Os realizados pelos clientes foram aprendidos e compartilhados durante toda vida. Associam os cuidados populares aos profissionais no tratamento de suas feridas. Conclusao: Os cuidados precisam ser planejados com o cliente e as crencas serem compreendidas ao inves de ignoradas.

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Fátima Helena do Espírito Santo

Papers

Os desafios do envelhecer com saúde: perfil de clientes hospitalizados com doenças crônicas

Youth Participation in Home Care for the Elderly

Familiar acompanhante da criança com câncer em unidade de terapia intensiva: implicações para o cuidado da enfermagem a partir das interações

Interaction among teachers and students in the construction of the nurses professional identity

Understandings and practices of nursing and injured clients: a case study