Ordinary Magic: Resilience Processes in Development

Metodología de la investigación en urología

Two speakers describe various methods to encourage creativity in the music classroom, also providing examples of creative activities that can be provided to students. The major contribution of an imaginative, skilled and trained music teacher in developing creativity in the classroom is highlighted.

Creativity in the Classroom

La calidad del cuidado en la primera infancia tiene un impacto fundamental en el desarrollo psicologico. Existe evidencia de que a traves de visitas domiciliarias y el uso de la video retroalimentacion es posible mejorar la calidad del cuidado y la seguridad del apego. Para la adaptacion al contexto colombiano de la Intervencion Relacional basada en el apego, se evaluo el proceso de su implementacion con una metodologia de analisis de caso. Participaron dos cuidadoras de ninos menores de dos anos en Bogota: un caso de institucionalizacion del nino, y otro con riesgo de maltrato infantil. Se analizaron videos de sesiones representativas de los procesos de intervencion, las evaluaciones de satisfaccion de las cuidadoras y el reporte de seguimiento de los profesionales. Se realizaron analisis de tendencias para los datos cuantitativos y analisis de contenido para la informacion cualitativa. Se encontro que la Intervencion Relacional puede facilitar el proceso de reintegro familiar de ninos institucionalizados y promover la sensibilidad materna; tambien, que es factible su implementacion con familias en situacion de alta vulnerabilidad de forma protocolarizada. Se recomienda el fortalecimiento en las estrategias usadas para la reduccion de estresores contextuales que afectan la esfera vincular.

Evaluación de proceso de la Intervención Relacional basada en el apego a través del análisis de dos casos

Included among the basic objectives of Physical Education (PE) classes is the consolidation of habits of a healthy lifestyle among adolescents. However, the main studies in this field have focused on cognitive aspects related to students during these classes, yet they ignore the role that emotions can play in the adoption of future habits. Objectives: To analyze how emotions (emotional intelligence and emotional state) can influence the resilience and motivation of adolescents, as well as academic performance and adoption of healthy lifestyle habits. Methodology: 615 secondary school students between the ages of 14 and 19 participated (M = 16.02; SD = 1.57) in the study. A structural equations model was developed using the main variables and by applying some of the principles of Self-Determination Theory. The results show that emotional intelligence is positively related to positive emotions and negatively related to negative emotions. Positive emotions positively predict both self-motivation towards physical education classes and resilience. Resilience positively predicts self-motivation. Finally, self-motivation acts as a predictor of both academic performance and regular participation in physical activity. Conclusions: This study successfully shows the importance of focusing on emotions in PE classes inasmuch as emotion increases the tendency to get good grades and maintain active lifestyle habits. In this sense, focusing on the emotions of students in PE could prove quite beneficial.

https://www.mdpi.com/1660-4601/16/16/2810/pdf

Influence of Emotional Intelligence, Motivation and Resilience on Academic Performance and the Adoption of Healthy Lifestyle Habits among Adolescents

Se presenta un trabajo teorico cuyo objetivo es analizar la relacion entre la capacidad de experimentar emociones positivas y el proceso de resiliencia en la infancia. El interes en este trabajo surge de dos proyectos de investigacion que se estan realizando en la provincia de Mendoza Argentina dirigidos por la Dra. Mirta Ison (INCIHUSA-CRICYT- CONICET). Uno de ellos denominado “Evaluacion de la resiliencia en situaciones de maltrato infantil” y el otro “Las emociones positivas como herramientas psicologicas para la promocion de la salud mental infantil en contextos de vulnerabilidad social”. La resiliencia esta asociada siempre a situaciones de riesgo. Las emociones positivas son un recurso que favorece el desarrollo del proceso resiliente. Esta hipotesis de trabajo se sustenta en estudios previos que sostienen que experimentar emociones positivas favorece el pensamiento creativo para la solucion de problemas interpersonales, promueve la flexibilidad cognitiva, posibilita la toma de decisiones asertivas, desarrolla respuestas de generosidad y altruismo, aumenta los recursos intelectuales y contrarresta las tendencias depresivas entre otras. Otros autores sostienen que las caracteristicas que posee un nino resiliente se relacionan con la flexibilidad cognitiva, con la capacidad creativa, con la capacidad para resolver problemas interpersonales, con la autoestima y los vinculos de apego que haya forjado. Por eso, se sostiene que las emociones positivas podrian ser uno de los recursos y herramientas psicologicas necesarias para el desarrollo del proceso resiliente en la infancia.

/pdf/emociones-positivas-una-herramienta-psicologica-para-19ipuffdnb.pdf

Emociones Positivas: Una herramienta psicológica para promocionar el proceso de resiliencia infantil

The present study aims to integrate resilience concepts within the context of a theoretical model for child maltreatment, the ecological model, as well as to describe risks and protective factors leading to a better interaction as a dynamic process. Thinking deeply about maltreatment from the point of view of resilience implies focusing on the serious consequences it produces, as well as on the assessment of children’s resources to continue growing and developing despite the risks. We may promote children’s potential by understanding resilience within a child maltreatment framework based on this model (interactional, bidirectional and reciprocal).

/pdf/resiliencia-en-el-maltrato-infantil-aportes-para-la-40kjnlwags.pdf

Resiliencia en el maltrato infantil: aportes para la comprensión de factores desde un modelo ecológico

The study of resilience as it applies to the problem of child abuse reflects on the importance of focusing, not only on the grave consequences which this produces, but also on those infantile resources which permit children to reassume their development. This work proposes to elaborate a theoretical synthesis regarding the concepts of resilience within the ambience of child abuse and to review the main factors related. Specifically, this revision seeks to make explicit both internal and external factors of resilience on which the abused child can count, following the results of empirical research and theoretical analysis of more than 40 works on this theme which delve into this process and its aspects – a task whose objective is to offer conceptual bases for those professionals who seek to create potential in the most vulnerable states of infancy.

/pdf/maltrato-infantil-y-desarrollo-hacia-una-revision-de-los-kqbjf0nh9d.pdf

Maltrato infantil y desarrollo: hacia una revisión de los factores de resiliencia

Fil: Ison, Mirta Susana. Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina

/pdf/selective-attention-a-comparative-study-on-argentine-10j3dy9xl0.pdf

Selective Attention: A Comparative Study on Argentine Students from Different Socioeconomic Contexts.

El presente trabajo tuvo como objetivo general identificar factores asociados a la capacidad de resiliencia en una muestra de ninos victimas de maltrato infantil y analizar la relacion entre variables contextuales y personales sobre la resiliencia. La muestra estuvo compuesta por 102 ninos entre 6 y 13 anos de edad victimas de maltrato (fisico, psicologico y negligencia). Se construyo un indice de resiliencia con base en las pruebas aplicadas a los ninos y se adopto el modelo ecologico que considera diferentes niveles contextuales en el desarrollo. Los resultados senalaron asociaciones significativas entre la resiliencia y la verbalizacion del problema, la presencia de baja sintomatologia, el apoyo de la familia nuclear y/o extensa y la accion participativa de la comunidad.

/pdf/evaluacion-de-factores-de-resiliencia-en-ninos-argentinos-en-4e9yuudijw.pdf

Gabriela Susana Morelato

Papers

Emociones Positivas: Una herramienta psicológica para promocionar el proceso de resiliencia infantil

Resiliencia en el maltrato infantil: aportes para la comprensión de factores desde un modelo ecológico

Maltrato infantil y desarrollo: hacia una revisión de los factores de resiliencia

Selective Attention: A Comparative Study on Argentine Students from Different Socioeconomic Contexts.

Evaluación de factores de resiliencia en niños argentinos en condiciones de vulnerabilidad familiar