/pdf/adeus-ao-trabalho-ensaio-sobre-as-metamorfoses-e-a-1kwytr40uw.pdf

Adeus ao Trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho

For Brazil, there are no nationwide data on HPV prevalence against which the impact of the HPV immunization program can be measured in the future. Therefore, we aim to evaluate the prevalence of genital HPV infection among adolescents and young adults in Brazil. A cross-sectional, multicentric, nationwide survey was conducted between September 2016 and November 2017. Sexually active unvaccinated women and men aged 16 to 25 years old were recruited from 119 public primary care units, including all 26 state capitals and the Federal District. All participants answered a face-to-face interview and provided biological samples for genital HPV analysis. We used an automated DNA extraction method and HPV genotyping was performed using the Linear Array genotyping test (Roche). Of 7,694 participants, 53.6% (95% CI 51.4–55.8) were positive for any HPV type. The prevalence of high-risk HPV types was significantly higher in women (38.6% vs. 29.2%, P < 0·001). The HPV types included in the quadrivalent vaccine were detected in 1002 (14.8%) specimens, with a different pattern of HPV infection between sexes. Characteristics associated with overall HPV detection included female gender, self-declaration of race as brown/pardo, lower socioeconomic class, single or dating, current smoking and having 2 or more sex partners in the past year. We found a high prevalence of HPV, with significant differences between regions. Our data provide information that may be considered when developing HPV prevention policies and constitute a baseline against which the impact of the HPV immunization program in Brazil can be measured in future years.

/pdf/prevalence-of-hpv-infection-among-sexually-active-8i4x94sz7f.pdf

Prevalence of HPV infection among sexually active adolescents and young adults in Brazil: The POP-Brazil Study.

In latest years, school management systems have become an important tool for effective e-leader. These systems emphasize an information flow and e-communication between all the organizations. The purpose of this study was to emphasize up its main objective how new technologies can assist teachers. The use of information and communication technology in educational settings in the future of teaching is examined with regard to new functions and roles of teachers in coming university distance scenarios. The specific case of the virtual leader and mentor is studied. The article defines and explores the relatively new leadership paradigm of e-leadership that has arisen in little more than a decade. Special attention is given to the following topics: The first section is to develop a theoretical framework to improve understanding of this new form of work related to tutors, the leader and distributed leadership in the virtual environment; also we review literature to build a comprehensive understanding of what constitute e� leadership in organizations. The second section discusses the main strengths and skills of the virtual leader and their importance in the management of education at a distance. We focus on delineating the dimensions of a typology to characterize different types of virtual teams; the dimensions are then used to draw leadership implications. Finally, the general research question guiding this investigation was what will bring about rea progress and provide leadership to the virtual or distance learning? We live in the e-generation.

http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:revistaRied-2015-18-1-7010/Emergent.pdf

Emergent leadership: is e-leadership importance in the quality of virtual education?

RESUMO O estudo objetivou descrever o perfil dos usuarios em tratamento nos Centros de Atencao Psicossocial - alcool e drogas (CAPSad) da regiao do Triângulo Mineiro, em Minas Gerais. Estudo de tipo transversal, com amostra de 369 usuarios. Utilizou-se um instrumento contendo variaveis sociodemograficas e sobre o atendimento no CAPSad; sobre substâncias psicoativas utilizadas ao longo da vida e no ultimo mes; idade de uso inicial; internacao e medicacao decorrentes do uso; tempo e modalidade de tratamento. Realizaram-se analise estatistica descritiva e testes t-Student, nao parametrico de Mann-Whitney, analise de variância parametrica (ANOVA-F), de comparacoes multiplas de Dunn. Verificaram-se maiores percentuais de homens (80,5%), com idade entre 41 e 60 anos (45,8%), sem companheiro(a) (55,2%), com ensino fundamental incompleto (38,4%), desempregados (34,7%) e em tratamento entre 1 e 5 anos (62,9%). O alcool foi a substância mais utilizada ao longo da vida (89,7%); e no ultimo mes (77,8%). Este estudo reforca a necessidade de resgate da autonomia, da reinsercao social, do trabalho com valor social e dos direitos de cidadania, a partir de uma atencao especializada e individualizada. As redes sociais de apoio, a intersetorialidade e a articulacao das Redes de Atencao Psicossocial devem ser a base da transformacao para que essas questoes se concretizem na pratica assistencial.

/pdf/centros-de-atencao-psicossocial-alcool-e-drogas-perfil-dos-17qzkpev0d.pdf

Centros de Atenção Psicossocial - álcool e drogas: perfil dos usuários

Placer y sufrimiento: evaluación de las enfermeras intensivistas por la psicodinámica del trabajo

This article presents the result of a research on the experiences of pleasuresuffering at work and its relation with the work context of teachers of a public school located in Paranoa, Federal District. The study investigated the work context these teachers in dimensions: Organization of Work (TOS), Working Conditions (CT) and relations Socio-Professional (RSP). THE psychodynamics of work was the theoretical approach used to justify the study. Open and semi-structured group interviews were conducted with four groups of teachers and submitted to content analysis, based on the criteria of recurrent themes. The results indicated that the teachers experience pleasure and suffering at work, and the suffering more than this. The teachers face, consciously, suffering by means of defensive strategies and subjective mobilization, on the one hand, have mobilized and transformed aspects of work, but, on the other, have not change the context of work.

/pdf/vivencias-de-prazer-sofrimento-no-contexto-de-trabalho-dos-9nsw1dooz3.pdf

Vivências de prazer-sofrimento no contexto de trabalho dos professores

O presente relato aborda o projeto de tutoria da Universidade Catolica de Brasilia, nos Cursos de Pos-Graduacao Lato Sensu, focalizando, entre outros aspectos, de forma reflexiva, o significado de ser professor, tutor e educador no Sistema de EAD.

Ser Presença como Educador, Professor e Tutor

Este estudo investiga as vivencias de prazer e sofrimento de trabalhadoresde uma fundacao publica de pesquisa. Busca-se caracterizar o contexto detrabalho nas dimensoes da organizacao do trabalho, condicoes e relacoessocioprofissionais, descrever as vivencias de prazer e sofrimento, e investigaros mecanismos utilizados para mediar o sofrimento. A psicodinâmica dotrabalho foi a abordagem teorica utilizada para fundamentar a pesquisa.Foram realizadas duas entrevistas semiestruturadas coletivas com doisgrupos de trabalhadores. As entrevistas foram analisadas por meio daanalise de nucleo de sentido. Os resultados indicam uma forte presencados principios do taylorismo, os quais estao associados as vivencias desofrimento. A organizacao do trabalho causa mais sofrimento do queas relacoes socioprofissionais. As condicoes de trabalho se revelaramprecarias quanto ao desenho dos postos de trabalho, o que contribuipara a destruicao das relacoes nas organizacoes publicas, podendotrazer consequencias indesejaveis a qualidade dos servicos prestados asociedade. Por fim, ressaltam-se as estrategias defensivas dos funcionariosem estagio probatorio que, por medo do desemprego, cooperam semquestionamentos com as instâncias superiores, prevalecendo o silencioem funcao do medo e da coercao.

/pdf/vivencias-de-prazer-e-sofrimento-no-trabalho-de-33nre0nov2.pdf

Vivências de prazer e sofrimento no trabalho de profissionais de uma fundação pública de pesquisa

Esta revisão sistemática se propôs a identificar como a literatura científica do período de 2015 a 2019 descreve o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) para fomentar o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores (FPS). Empregou-se o protocolo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Foram parametrizados e analisados artigos a partir do portal de Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PePSIC), da biblioteca eletrônica da Scientific Electronic Library Online (SciELO) e da base de dados Latino-Americana de Informação Bibliográfica em Ciências da Saúde (LILACS), que constituem a Biblioteca Virtual em Saúde - BVS Saúde. Esta revisão mensura quais áreas de conhecimento empregam academicamente as TDICs como prática de ensino mediada, assim como realça as habilidades necessárias ao profissional do século XXI, ocasião em que ocorre uma nova (re)evolução tecnológica nos espaços de ensinagem, com o despontar de aplicativos, ambientes virtuais, tecnologias móveis e demais recursos digitais que estão sendo repensados à medida em que máquinas, redes eletrônicas e tecnologias móveis invadem as Instituições de Educação Superior, fazendo emergir conceitos e práticas que potencializam e o desenvolvimento das FPS dos estudantes universitários.

Lêda Gonçalves de Freitas

Papers

Vivências de prazer-sofrimento no contexto de trabalho dos professores

Ser Presença como Educador, Professor e Tutor

Vivências de prazer e sofrimento no trabalho de profissionais de uma fundação pública de pesquisa

Revisão sistemática

Experiences of pleasure and suffering in the work of a professional public research foundation