Choisir son école. Stratégies familiales et médiations locales

Dans les pays industrialises, la duree de scolarisation s’allonge, formant des cohortes d’individus de plus en plus diplomes. Dans un contexte de fort taux du chomage en France et plus particulierement des jeunes, l’alternance (et plus particulierement l’apprentissage) est promue comme « la » solution par les institutions. L’alternance aurait des vertus en termes de professionnalisation et d’insertion dans l’emploi par une logique d’adequation formation-emploi. Cependant, la population des alternant e s ne constitue pas un miroir fidele de la composition des jeunes en formation sur le territoire national en termes de mixite sociale, de sexe ou des origines. Parmi ces jeunes, certain-e-s choisissent une formation en alternance du superieur court – dont l’objectif est l’insertion rapide – avec des destinees differentes : le marche de l’emploi ou la poursuite de leur formation. Dans ce contexte, notre recherche s’interesse a l’elaboration du projet d’orientation et professionnel des alternant-e-s engage-e-s dans des formations dispensees par des organismes prives dans deux specialites transversales aux secteurs d’activites des entreprises. L’objectif de cette recherche est de mieux comprendre la dynamique des processus en jeu durant cette periode et leur impact sur les projets et leurs concretisations en fin de formation. Dans cette perspective, notre travail se concretise par une recherche qualitative et longitudinale avec une focalisation sur les relations entre les environnements, les comportements et la personne. L’analyse montre que le recrutement est une rencontre « forcee » entre des entreprises de tailles differentes et des publics aux intentions et aux origines diverses (specialites, voies de formation, statuts). Cette rencontre produit des effets differents tout au long de la formation en fonction de la biographie des individus sans bouleverser les habitus de genre du monde du travail

Une étude longitudinale de l’élaboration des projets des alternant-e-s dans deux formations du supérieur court : du renouveau des ambitions à l’anticipation des perspectives

‪Cette note de synthese vise a rendre compte de la complexite du processus de socialisation de genre dans et par lequel les filles et les garcons construisent leur identite sexuee. Dans une premiere partie, nous examinons dans une perspective socio-historique, notamment a travers l’examen des politiques publiques en matiere d’education, la question sociale des inegalites entre les sexes et ses enjeux actuels. Dans une deuxieme partie, nous caracterisons les principales controverses theoriques et epistemologiques relatives aux differents facteurs (biologiques, sociaux et psychologiques) invoques pour expliquer les differences entre les sexes. Sur la base d’une revue de la litterature actualisee, la troisieme partie fait etat des resultats de la recherche menee en sciences humaines et sociales pour apprehender, d’une part, les multiples dimensions de la socialisation de genre au sein de differentes instances socio-educatives et, d’autre part, le point de vue du sujet (enfant, adolescent, adulte) et la facon dont celui-ci construit un rapport singulier au genre. Enfin, apres avoir souligne les principaux axes de developpement de la recherche dans ce domaine, nous degageons, en guise de conclusion, les apports de ces travaux au regard des dispositifs actuels de lutte contre les stereotypes de sexe et les discriminations qu’ils induisent.‪

Socialisation de genre et construction des identités sexuées

L’objet principal de cette recherche est de comprendre le rapport a la vie affective et sexuelle des jeunes detenus – filles et garcons, mais egalement la gestion de la sexualite de ces jeunes par les personnels qui les encadrent. Nous avons pour cela explore differentes dimensions des vies des jeunes detenus, dont leur rapport a l’amour, a la conjugalite, au travail, a la mobilite.

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01611374/document

Sexualité, amour et normes de genre. Enquête sur la jeunesse incarcérée et son encadrement

Apres une premiere experience similaire dans la Val Maggia (Tessin), un ambitieux dispositif de formation experimental d’une duree de deux ans specifiquement concu pour les femmes des vallees alpines et intitule parcoursArianna a ete implemente en Valais, dans le Val d’Anniviers. Ses concepteurs et conceptrices partaient du constat que les femmes de ces regions dites peripheriques etaient defavorisees en matiere de formation et d’acces a l’emploi du fait de leur situation sociogeographique. L’objectif de cette formation d’une duree de deux ans etait d’offrir in situ aux participantes les cours, les outils et le soutien necessaires pour imaginer puis creer des microentreprises qui leur permettent de concilier charges familiales et travail professionnel tout en s’inscrivant dans le developpement durable du territoire ou elles vivent. Avec une perspective feministe s’inscrivant dans le domaine de l’anthropologie sociale, j’ai aborde ce dispositif comme un revelateur potentiel de l’evolution des rapports sociaux de sexe dans la famille des participantes. Ma recherche de terrain a pour objectif d’analyser dans quelle mesure les contraintes imposees aux participantes par la division sexuelle du travail dans leur sphere domestique et l’articulation entre famille et formation/travail ne les empechent pas de profiter pleinement de l’opportunite proposee dans leur vallee et de s’investir dans le developpement d’un projet personnel original et remunerateur destine a "professionnaliser leurs competences". En inversant la perspective, cette these interroge egalement la capacite d’une action publique a s'immiscer dans l’espace domestique pour y modifier les normes liees aux roles de genre et statuts de sexe.
--
After a similar first experience in the Vallemaggia (Ticino), an ambitious two-year experimental training program specifically designed for women in the alpine valleys and called parcoursArianna was implemented in Val d'Anniviers (Valais). Its designers started from the observation that women in these so-called peripheral regions were disadvantaged in terms of training and access to employment because of their socio-geographical situation. The purpose of this two-year training was to offer participants in situ the necessary courses, tools and support to imagine and then create microenterprises that allow them to balance family and professional responsibilities while contributing to the sustainable development of the territory where they live. With a feminist perspective in the field of social anthropology, I approached this device as a potential indicator of the evolution of gender relations in the family of participants. My field research aims to analyze to what extent the constraints imposed on participants by the sexual division of labor in their domestic sphere and the articulation between family and training/work do not prevent them from taking full advantage of the opportunity offered in their valley and investing in the development of an original and remunerative personal project aimed at "professionalizing their skills". By reversing the perspective, this doctoral thesis also questions the ability of a public action to interfere in the domestic space to change the norms related to gender roles and sex status.

https://serval.unil.ch/resource/serval:BIB_ADB9B1FB317B.P001/REF.pdf

Persistance, contraintes et détournement de la division sexuelle du travail dans la sphère domestique. Une étude de cas dans les Alpes valaisannes

De nombreuses enquetes statistiques montrent que le fait de grandir au sein d’une famille nombreuse a un effet negatif sur les devenirs scolaires Une enquete par entretiens aupres d’une vingtaine de ces familles permet de mettre en evidence comment la fratrie peut, au contraire, devenir une ressource, en particulier dans les familles les plus demunies en capitaux culturels L’article propose ainsi d’analyser les modalites et les effets de l’accompagnement scolaire et culturel assure par des aines de familles nombreuses S’il est possible d’observer, sous certaines conditions, des effets scolaires benefiques pour les cadets, on peut noter egalement des effets « en retour » de cette intervention fraternelle sur la scolarite des aines eux-memes et sur les pratiques educatives des parents

/pdf/la-fratrie-comme-ressource-le-role-des-aines-dans-les-42inu2d5ay.pdf

La fratrie comme ressource [Le rôle des aînés dans les parcours scolaires des enfants de familles nombreuses]

Dans les travaux sociologiques sur l’orientation, la notion de « choix de compromis » designe la tendance qu’auraient les filles, plus que les garcons, a limiter leurs ambitions scolaires et professionnelles pour se diriger vers des metiers qui leur semblent faciles a concilier avec leurs futurs roles familiaux. Cet article se propose d’analyser la portee de cette notion et ses presupposes, a partir d’un cas limite : celui de jeunes femmes issues de familles nombreuses, qui ont souvent vu leur mere confrontee de maniere importante aux difficultes de la conciliation entre vie familiale et vie professionnelle. Constatant que les enquetees qui subordonnent leur orientation scolaire et professionnelle a l’anticipation de ces difficultes sont en fait minoritaires, l’article interroge les conditions sociales de possibilite de ces « choix de compromis ».

/pdf/l-orientation-scolaire-et-professionnelle-des-filles-des-2omc0bzwum.pdf

L'orientation scolaire et professionnelle des filles : des « choix de compromis » ? Une enquête auprès de jeunes femmes issues de familles nombreuses

De nombreuses enquetes statistiques montrent que le fait de grandir au sein d'une famille nombreuse a un effet negatif sur les devenirs scolaires. Une enquete par entretiens aupres d'une vingtaine de ces familles nous permet de mettre en evidence les conditions dans lesquelles la taille de la fratrie affecte les parcours scolaires, mais aussi comment la fratrie peut, a contrario, devenir une ressource, en particulier dans les familles les plus demunies en capitaux culturels. L'article propose ainsi d'analyser les modalites et les effets de l'accompagnement scolaire et culturel assure par des aines de familles nombreuses. S'il est possible d'observer, sous certaines conditions, des effets scolaires benefiques pour les cadets, on peut noter egalement des effets " en retour " de cette intervention fraternelle sur la scolarite des aines eux-memes et sur les pratiques educatives des parents.

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00926167/document

La fratrie comme ressource

L’article propose une analyse de la socialisation familiale au travail domestique au cours de l’enfance et de l’adolescence. En s’appuyant sur des recits retrospectifs, recueillis aupres de jeunes issus de familles nombreuses (quatre enfants et plus) et de leurs parents, il montre comment ces jeunes etaient ou non sollicites pour les tâches menageres et les soins a leurs cadets quand ils etaient enfants, et met au jour les logiques sociales qui president a ces sollicitations ou a leur absence. Dans la grande majorite des familles, la participation des enfants a ces tâches est genree et inegale, les filles etant nettement plus mises a contribution que leurs freres. Cette sollicitation des enfants varie cependant en fonction des appartenances sociales des familles, des ressources economiques et culturelles qui y sont associees, et des conceptions de l’enfance qui y sont dominantes.

Qui débarrasse la table ? Enquête sur la socialisation domestique primaire

En s’appuyant sur des recits retrospectifs recueillis aupres de jeunes issus de familles nombreuses et de leurs parents, l’article montre comment la socialisation temporelle des enfants au sein de leur famille peut ou non contribuer a l’acquisition de dispositions ajustees aux attentes de l’ecole. Il fait ressortir deux types de socialisation familiale socialement differencies. En regardant leurs parents agir et en agissant eux-memes, les enfants des familles de classes moyennes et superieures qui ont participe a notre enquete apprennent a planifier et a anticiper les activites comme a rationaliser l’usage de leur temps. En etant soumis a des regles explicites et des sanctions previsibles, differees et durables, ils s’habituent en outre a revenir sur leurs actions passees et a anticiper l’avenir. A l’inverse, au sein de notre population, les enfants des familles de milieux populaires se familiarisent avec un rapport plus imprevisible et immediat au temps. Le fait que les limites, notamment temporelles, soient davantage portees par les personnes qui les entourent que par des regles ou des dispositifs objectives, et soient, plus que dans le premier groupe, dependantes du contexte dans lequel les activites enfantines se deploient, est propre a engendrer chez eux une inclination a attendre que ces limites se manifestent de l’exterieur plutot qu’a les anticiper et a reguler d’eux-memes leur comportement en prevision.

Olivier Vanhée

Papers

La fratrie comme ressource [Le rôle des aînés dans les parcours scolaires des enfants de familles nombreuses]

L'orientation scolaire et professionnelle des filles : des « choix de compromis » ? Une enquête auprès de jeunes femmes issues de familles nombreuses

La fratrie comme ressource

Qui débarrasse la table ? Enquête sur la socialisation domestique primaire

La montre et le martinet