This paper approaches the political and pedagogical scenario in which the policies directed to manage basic education take place. It seeks to explicit the government's conceptions, ac- tions and programs and their interfaces with the supposed quality advocated for this teaching level in Brazil. When analyzing these policies and programs in the context of the reform of the State, it thus points out the limits and perspectives of this process in order to allow building new parameters for the quality and democratic management of public school.

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Políticas e gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas

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Administração escolar: introdução crítica.

Mapping new philanthropy and the heterarchical state: The Mobilization for the National Learning Standards in Brazil

This paper analyzes the curricular policies in the context of globalization and neoliberalism that have guided the State's actions in the field of education, as a form of social regulation. Their impacts on public education have been significant, mainly in terms of curriculum, management, and teachers' work. Through typically managerialist assessment strategies, the State has succeeded in imposing curricular standards, in implementing teachers' education policies program, and in submitting schools and education to the market interests. Managerialism, insistently presented as a solution for education, arrives into schools as a strange management mode, and has thus been considered inadequate to face public school dilemmas. However, those regulation policies still constitute the main trend of the State educational policies.

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Políticas curriculares, estado e regulação

This paper examines the increasingly diverse range of roles played by the corporate sector in shaping education policy. While a growing body of scholarship has documented the deepening embeddedness...

The business of policy: a review of the corporate sector’s emerging strategies in the promotion of education reform

Este artigo analisa as conexoes entre o publico e o privado, no contexto particular do capitalismo de redefinicoes no papel do Estado, enfatizando a relacao entre o diagnostico neoliberal, incorporado pela terceira via, de que o responsavel pela crise e o Estado, e as estrategias de transferencia da execucao das politicas sociais do Estado para a sociedade civil. Nessa configuracao, focaliza o projeto de reforma do Estado brasileiro, que aponta a substituicao da administracao publica burocratica pela administracao publica gerencial e remete a sociedade civil, de modo especial, ao terceiro setor, o encargo pelos servicos sociais e cientificos. Assim, questiona-se o deslocamento do foco da participacao da sociedade, do controle social para a execucao dessas politicas e procura-se discutir as decorrencias dessas alteracoes para as politicas de gestao da educacao basica, principalmente, no que concerne a construcao da gestao democratica.

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Estado e terceiro setor: as novas regulações entre o público e o privado na gestão da educação básica brasileira

The aim of this article is to analyze the public-private relationship and its consequences for the democratic management of education. It presents the current scenario, as it sees the inclusion of the private logics in public schools as part of changes occurred in this particular period of the capitalism and which redefine the role of the State and social policies. Overall, it was concluded that the public-private relationship comes up during the current period in what refers to the change of ownership and also to what remains as the state ownership, besides reorganizing the educational processes under the logics of the market .

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A gestão democrática da educação em tempos de parceria entre o público e o privado

O texto trata das implicacoes para a educacao das parcerias entre o publico e o privado, nas quais a “propriedade” da educacao permanece estatal, mas em muitos casos, o setor privado define sua gestao e o conteudo do processo educativo, com graves consequencias para a autonomia do trabalho docente e a democratizacao da educacao. Palavras-chave: Relacao publico-privado. Educacao em parceria. Sistemas de ensino.

http://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/download/105/294

A educação pública e sua relação com o setor privado: implicações para a democracia educacional

Este artigo destaca as relacoes entre o publico e o privado na educacao atraves da analise dos sujeitos vinculados ao setor privado mercantil e a tendencias neoconservadoras que influenciam a politica educacional e o conteudo das propostas. Eles atuam na elaboracao da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Reforma do Ensino Medio e no programa Escola sem Partido (ESP), promovendo a censura nos sistemas e nas escolas atraves de um conteudo para a educacao que traz graves implicacoes para a democracia.

http://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/download/793/pdf

Reformas educacionais de hoje: as implicações para a democracia

Este artigo enfoca as relacoes entre o publico e o privado, neste periodo particular do capitalismo, em que ocorrem redefinicoes do papel do Estado, trazendo consequencias para a educacao. Buscamos mapear quem sao os sujeitos envolvidos no processo de elaboracao da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e suas relacoes com instituicoes publicas e privadas. Analisamos como o privado interfere no publico, por meio da direcao e da execucao das politicas educacionais, com implicacoes para a democratizacao da educacao.

http://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/download/584/658

Vera Maria Vidal Peroni

Papers

Estado e terceiro setor: as novas regulações entre o público e o privado na gestão da educação básica brasileira

A gestão democrática da educação em tempos de parceria entre o público e o privado

A educação pública e sua relação com o setor privado: implicações para a democracia educacional

Reformas educacionais de hoje: as implicações para a democracia

O público e o privado na educação - Projetos em disputa?