Cadernos Cedes 

About: Cadernos Cedes is an academic journal published by Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES. The journal publishes majorly in the area(s): Reading (process) & Popular education. It has an ISSN identifier of 0101-3262. It is also open access. Over the lifetime, 588 publications have been published receiving 6015 citations. The journal is also known as: Cadernos Centro de Estudos Educação e Sociedade.

Estado e políticas (públicas) sociais

Abstract: To better understand and assess the social public policies implemented by a government, one needs to comprehend the conception of State and social policies underlying these actions and intervention programs. In this field, different visions of society, State and educational policy yield different intervention projects. Focusing on the Marxist and neoliberal approaches of the topic, this text seeks to bring forward elements that contribute to understand this relationship.

A abordagem microgenética na matriz histórico-cultural: uma perspectiva para o estudo da constituição da subjetividade

Abstract: Este trabalho focaliza a analise microgenetica enquanto abordagem metodologica que esta inscrita numa interpretacao historico-cultural e semiotica dos processos humanos e que e distinta de formas de analise de microeventos ligadas a outros aportes teoricos. O proposito e caracterizar, dentro da matriz historico-cultural, a vertente dessa abordagem que articula o nivel microgenetico das interacoes sociais com o exame do funcionamento dialogico-discursivo, salientando, ainda, as propostas de vinculacao com as proposicoes do paradigma semiotico-indiciario. E salientado o carater promissor de tais tendencias para a investigacao da constituicao do sujeito, pois elas permitem adensar o estudo dos processos intersubjetivos e expandem as possibilidades de vincular minucias e indicios de episodios especificos a condicoes macrossociais, relativas as praticas sociais.

A constituição das teorias pedagógicas da educação física

Abstract: O presente ensaio analisa o processo de construcao das teorias pedagogicas da educacao fisica no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepcao e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagogicas que no âmbito da educacao fisica se colocam numa perspectiva critica em relacao aos usos e aos significados atribuidos pela sociedade capitalista as praticas corporais. E, finalmente, problematiza a possibilidade de estarmos diante de uma ruptura da visao moderna de corpo, refletindo sobre os desafios que essa transicao coloca para a educacao/educacao fisica.

A inclusão escolar de alunos surdos: o que dizem alunos, professores e intérpretes sobre esta experiência

Abstract: Este artigo focaliza uma experiencia de inclusao de aluno surdo em escola regular, com a presenca de interprete de lingua de sinais. Alunos, professores e interpretes envolvidos foram entrevistados e seus depoimentos analisados. Os dados indicam problemas que ocorrem no espaco escolar, alguns identificados pelos entrevistados como desconhecimento sobre a surdez e sobre suas implicacoes educacionais, dificuldades na interacao professor/interprete e a incerteza em relacao ao papel dos diferentes atores neste cenario. Os depoimentos apontam ainda dificuldades com adaptacoes curriculares e estrategias de aula, exclusao do aluno surdo de atividades. Todavia, tais aspectos sao negligenciados, ja que ha um pressuposto tacito de que a inclusao escolar e um bem em si. Pretende-se contribuir para a reflexao acerca de praticas inclusivas envolvendo surdos, procurando compreender seus efeitos, limites e possibilidades e buscando uma atitude educacional responsavel e consequente frente a este grupo.

A qualidade da educação: perspectivas e desafios

Abstract: O presente texto problematiza e analisa o conceito de qualidade da educacao, considerando suas multiplas significacoes e dimensoes. Para tanto, apresenta o horizonte teorico-conceitual da tematica, desenvolve a perspectiva de uma escola de qualidade socialmente referenciada e apresenta dimensoes intra e extraescolares fundamentais para a construcao de uma educacao de qualidade para todos, no contexto historico, politico, economico e cultural da educacao brasileira.