Zeitschrift Fur Padagogik 

About: Zeitschrift Fur Padagogik is an academic journal. The journal publishes majorly in the area(s): Bildung & Higher education. It has an ISSN identifier of 0044-3247. Over the lifetime, 2227 publications have been published receiving 23638 citations.

Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik

Abstract: Es werden die Grundzuge einer Theorie vorgestellt, die den Zusammenhang zwischen Motivation und Lernen auf der Basis einer Theorie des Selbst neu interpretiert. Dabei wird gezeigt, das sowohl intrinsische als auch bestimmte Formen extrinsischer Motivation als selbstbestimmt erlebt werden. Empirische Befunde aus Labor- und Felduntersuchungen belegen, das eine auf Selbstbestimmung beruhende Lernmotivation positive Wirkungen auf die Qualitat des Lernens hat. Daruber hinaus last sich zeigen, das die soziale Umwelt in Schule und Familie an der Entstehung selbstbestimmter Motivation erheblichen Anteil hat. Einige Schlusfolgerungen fur die padagogische Praxis werden zur Diskussion gestellt. (DIPF/Text ubernommen) The authors present the main features of a theory that gives a new interpretation of the link between motivation and learning on the basis of a theory of the self. It is shown that both intrinsic and certain forms of extrinsic motivation are experienced as self-determined. Empirical findings from laboratory and field studies demonstrate that learning motivation based on self-determination has a positive impact on the quality of learning. Furthermore, it can be shown that the social environment of both school and family plays an important role in the development of self-determined motivation. In a final paragraph, the authors discuss consequences for pedagogical practice. (DIPF/Orig.)

Gerhard Schulze: Die Erlebnisgesellschaft. Kultursoziologie der Gegenwart. (Studienausgabe.) Frankfurt a. M./New York: Campus 1993. [Rezension]

Abstract: Rezension von: Gerhard Schulze: Die Erlebnisgesellschaft. Kultursoziologie der Gegenwart. (Studienausgabe.) Frankfurt a. M./New York: Campus 1993, 765 S.

Helmut Fend: Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2006. 204 S., Euro 19,90 [Rezension]

Abstract: Rezension zu: Helmut Fend: Neue Theorie der Schule. Einfuhrung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden: Verlag fur Sozialwissenschaften 2006. 204 S., Euro 19,90

Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive

Abstract: Die gegenwartige Konstruktivismus-Diskussion bietet in bezug auf den Wissenserwerb ein uneinheitliches und verwirrendes Bild. Aus diesem Grund werden drei Diskussionslinien in diesem Beitrag herausgearbeitet. Ausgehend von Fragen nach der Objektivitat des Wissens und dessen Verhaltnis zur Welt, nach der theoretischen Modellierung des Wissens, seiner kontextuellen und kulturellen Einbettung und schlieslich nach den Moglichkeiten der Forderung des Wissenserwerbs werden drei Varianten unterschieden:(1) Konstruktivismus als Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie; (2) "Neuer" Konstruktivismus in der Soziologie, Kognitionswissenschaft und Psychologie; (3) konstruktivistische Ansatze in der Instruktionspsychologie und empirischen Padagogik. Abschliesend werden Schlusfolgerungen fur die Psychologie des Wissenserwerbs gezogen. (DIPF/Orig.) As regards knowledge acquisition, the present discussion on constructivism is marked by a confusing diversity. Therefore, the authors attempt to identify three distinct lines of discussion. Based on questions concerning the objectivity of knowledge and its relation to the universe, the theoretical modeling of knowledge, its contextual and cultural embedding and, finally, possibilities of promoting knowledge acquisition, three different approaches are distinguished: (1) constructivism as epistemology and theory of science; (2) "new" constructivism in the fields of sociology, cognitive science, and psychology; and (3) constructivist approaches in educational psychology and empirical pedagogics. Finally, consequences for the psychology of knowledge acquisition are drawn. (DIPF/Orig.)

Diane Ravitch: The death and life of the great American school system. How testing and choice are undermining education. New York: Basic Books 2010. [Rezension]

Abstract: Rezension von Diane Ravitch: The death and life of the great American school system. How testing and choice are undermining education. New York: Basic Books 2010.