Letramento crítico no ensino de língua inglesa: uma ferramenta de poder emancipatória

TLDR: In this paper, a trabalho busca refletir sobre as contribuicoes that a relacao entre o letramento critico and o processo de ensino and aprendizagem of lingua inglesa, apoiada no dialogo com os estudos culturais, possibilitar em prol de uma emancipacao e de relacoes de poder e interculturais mais horizontais.

Abstract: Este trabalho busca refletir sobre as contribuicoes que a relacao entre o letramento critico e o processo de ensino e aprendizagem de lingua inglesa, apoiada no dialogo com os estudos culturais sob a otica do pensamento decolonial, podem possibilitar em prol de uma emancipacao e de relacoes de poder e interculturais mais horizontais Defende o letramento critico no ensino de lingua inglesa pautado nos estudos emergentes decoloniais, a fim de desenvolver no aluno a criticidade e favorecer a formacao na lingua inglesa como lingua estrangeira na esteira da ideologia pela e para a etica, a justica e o respeito Inicialmente, apresenta consideracoes a respeito de letramento, destacando o letramento critico na vertente do letramento ideologico Em seguida, tece uma discussao sobre contribuicoes do letramento critico no ensino de lingua inglesa, a luz de estudos acerca da decolonialidade, realizados por pesquisadores do campo Concluindo, a articulacao proposta pode possibilitar um processo educacional que privilegie a consciencia critica e a reflexividade O estudo sugere que o processo de ensino-aprendizagem de lingua inglesa, mediante o letramento critico, atraves de uma pratica de ensino com o dissenso e do desenvolvimento de uma traducao hibrida-relacional-empatica, comunga com uma formacao para a lingua etica, democratica, emancipatoria