Mise en lumière des dynamiques de coproduction de connaissances lors d’entretiens collectifs collaboratifs

TLDR: In this article, a demarche de coproduction de connaissances jugees pertinentes par les deux communautes concernees is described.

Abstract: Cette contribution vise a examiner les dynamiques qui ont emerge d’une demarche de recherche-formation collaborative ayant mise sur des entretiens collectifs, afin d’eclairer le phenomene grandissant de l’integration professionnelle d’enseignants formes a l’etranger (EFE) dans les ecoles quebecoises qui semble problematique sous divers aspects. Une analyse de conversations a ete deployee pour identifier comment se negocient les expertises d’une culture de recherche et de cultures professionnelles au service d’une demarche de coproduction de connaissances jugees pertinentes par les deux communautes concernees. Trois dynamiques ont ete identifiees : le developpement d’une posture comprehensive, la production de nouvelles interpretations ajustees et l’affirmation de sa competence d’acteur. La mise en lumiere de ces dynamiques amene a reflechir aux strategies de conception du dispositif collaboratif et d’animation des entretiens collectifs servant la demarche de coproduction de connaissances.