Variation de la pratique réflexive entre les contextes académique et pratique en stage d’enseignement

TLDR: In this article, the authors present a qualitative analysis of pratique reflexive in the context of enseignants stagiaires in the stage d'enseignement.

Abstract: Le stage d’enseignement est frequemment considere comme une periode particulierement propice au developpement de la pratique reflexive. Souhaitant contribuer a cette reflexion, l’objectif de cet article vise a mieux comprendre la variation de la pratique reflexive des enseignants stagiaires suivant les contextes academique et pratique. Pour ce faire, nous presentons une recherche qualitative, dont l’analyse thematique d’entrevues nous a permis de relever des variations contextuelles de la pratique reflexive a trois plans distincts : la motivation et la finalite ; les acteurs soutenant la pratique reflexive ; enfin, les modalites d’interaction entre les acteurs.