Opladen; Farmington Hills, MI : Verlag Barbara Budrich 2010, 369 S.
Padagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft; Empirische Bildungsforschung;

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Qualitative analysis and documentary method in international educational research

Este artigo teve como objetivo analisar a abordagem e a concepcao de adolescente e jovem presentes nos documentos oficiais de saude publicados pelo Ministerio da Saude, bem como a organizacao da atencao a saude proposta para esses sujeitos. Alem disso, objetivou contrapor, comparar e relacionar os documentos oficiais com as experiencias e pesquisas publicadas nas bases selecionadas, buscando propor estrategias de aperfeicoamento para as politicas de saude atuais. Estudo de abordagem exploratoria e descritiva, com carater documental, realizado por meio de revisao de documentos oficiais publicados pelo Ministerio da Saude e de artigos disponiveis em bases cientificas selecionadas. Por meio da analise de conteudo e da estruturacao de tres categorias analiticas, os dados foram discutidos considerando: a concepcao de adolescencia e juventude; a perspectiva das politicas publicas para os jovens; e a analise do processo saude-doenca na juventude versus as praticas de saude. Como resultado, foi possivel identificar que a abordagem do setor saude centra-se no conceito de adolescencia, numa perspectiva do risco, com pouco enfoque para a juventude, o que tem repercussao nas politicas publicas estruturadas. Na area da saude, as publicacoes analisadas evidenciam a compreensao do processo saude-doenca de forma fragmentada, com pouca repercussao para uma atencao integral a saude dos jovens. As evidencias deste estudo apontam para a necessidade de integracao da saude com outras politicas voltadas para os jovens, a necessidade de dialogo com as producoes academicas sobre juventude para a melhoria das acoes ofertadas a essa populacao e a incorporacao desse referencial na area da saude.

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Abordagem ao adolescente e ao jovem nas políticas públicas de saúde no Brasil: um estudo de revisão

En Brasil es evidente la gran distancia entre el esfuerzo academico para analizar la juventud urbana y el realizado para analizar la juventud rural. Un analisis recurrente sobre juventud rural en Brasil enfatiza el problema de la migracion del campo para la ciudad. En contraste con esas percepciones los movimientos sociales rurales en Brasil y en otros paises de America Latina son, hoy, escenario de organizaciones de jovenes y la construccion de accion politica. El foco central de este trabajo sera el analisis de juventud como categoria inmersa en una complexa configuracion social. Para eso, el articulo rescata los debates sobre juventud y sobre juventud rural, y a continuacion problematiza una de las principales cuestiones asociadas a juventud rural, es decir, el problema de la salida de los jovenes del campo para las ciudades. En tercer lugar trata de los procesos de organizacion politica de la juventud en curso en los movimientos sociales rurales en Brasil. En la cuarta parte, presenta algunas reflexiones sobre la politica publica para la juventud rural. Este articulo pretende contribuir al debate teorico sobre juventud y “juventud rural”, que ha privilegiado paradigmas, tales como juventud como una transicion de la infancia a la vida adulta, en detrimento del analisis de la categoria como actor social. O sea, aborda juventud a partir de la diversidad y auto-representacion, discursos y practicas, para tratar procesos de construccion de identidades sociales

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Juventude rural no Brasil: processos de exclusao e a construcao de um ator político

Reune os resultados preliminares do projeto de pesquisa "Juventude, escolarizacao e poder local", que examina iniciativas publicas desenvolvidas pelo Executivo municipal em 74 municipios de regioes metropolitanas do Brasil (Sudeste, Sul, Centro-Oeste e Nordeste) no periodo entre 2001 e 2004. As principais acoes sao investigadas tendo como eixos analiticos o conjunto de percepcoes sobre juventude que ancoram as iniciativas e as formas que sao propostas pelo poder publico para a interacao com os segmentos juvenis.

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Juventude e poder local: um balanço de iniciativas públicas voltadas para jovens em municípios de regiões metropolitanas

Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem

Esboca um esforco de compreensao abrangente, de modo a situar os caminhos percorridos nos ultimos dez anos pelas iniciativas focalizadas nos segmentos juvenis da sociedade brasileira. Com base em uma concepcao democratica de realizacao das politicas publicas e de uma clara defesa dos jovens como sujeitos de direitos, inicia uma analise das politicas para a juventude. Para tanto, a partir de algumas consideracoes teoricas sobre o tema juventude, particularmente sobre sua abrangencia, examina as acoes federais propostas no periodo de 1995/2002 e traca alguns dos caminhos percorridos no âmbito dos municipios em direcao a constituicao dessas politicas.

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Juventude e políticas públicas no Brasil

Many cultural events that happen in the city - with little visibility in the school - have young people as their main participants Young people create their own spaces of socialization which become culturally expressive territories where different identities develop Culture manifests itself as a privileged space of social practices, representations, symbols and rituals The production of identities not only demarcates areas of social and collective practices but brings into play the common interests that gives meaning to ”being together” and being part of a group Spaces of autonomy are outlined in juvenile cultural territories These spaces conquered by young people allow them to turn those same environments redefining them from their own specific practices The article presents and discusses contemporary social and cultural processes that produce the so-called youth culture and intends to draw attention to the necessary recognition of these processes by the school Youth cultural groups are crucial for the socialization of high school students who, as well as being students, are also subjects in other cultural spaces and temp’s of the city

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A escola diante das culturas juvenis: reconhecer para dialogar

O artigo discute resultados da etapa quantitativa da pesquisa Jovens fora de serie: trajetorias truncadas de estudantes do ensino medio na cidade do Rio de Janeiro. A investigacao tem como objetivo geral depreender e compreender trajetorias de escolarizacao e percursos biograficos de jovens estudantes de ensino medio de escolas publicas que se encontram em situacao de defasagem escolar. Neste artigo, apresenta-se o perfil que emerge da aplicacao do questionario estruturado a um universo de 593 jovens. A amostra exploratoria e nao probabilistica foi distribuida entre 14 escolas localizadas nas zonas sul, centro, oeste e norte da cidade do Rio de Janeiro. Os jovens participantes da pesquisa fazem parte de classes de Educacao de Jovens Adultos (EJA) e do programa de correcao de fluxo denominado Autonomia. Enfoque especial de analise e dado a combinacao entre trabalho, estudo e constituicao de projetos de futuro. Verificou-se que o abandono escolar cria mais problemas para o fluxo da escolarizacao do que as reprovacoes. Os dados apontam para a existencia de uma superposicao entre os tempos de trabalho e escola na vida dos jovens. Nesse sentido, ocorre um duplo efeito do trabalho nas trajetorias dos estudantes. Se, por um lado, trabalhar e estudar representam um desafio para a continuidade dos estudos sem truncamentos do fluxo da escolarizacao, por outro, a experiencia de trabalho cria disposicoes relacionadas com a independencia, a conquista da autonomia e o delineamento de projetos de futuro.

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Trajetórias truncadas, trabalho e futuro: jovens fora de série na escola pública de ensino médio

O artigo discute desafios enfrentados pelas politicas de educacao para que a escola de ensino medio seja significativa para os jovens As matriculas cresceram trazendo um publico popular para escolas ancoradas em representacoes elitistas A crise de sentido da escola e, em grande medida, resultante das distâncias entre representacoes adultas e reais carateristicas organizadoras dos modos de ser e de se viver o tempo da juventude A partir da analise de tres filmes produzidos por alunos do ensino medio discute-se a questao da singularizacao, das formas de aprender e o lugar da escola como suporte existencial para os jovens A escola necessita estruturar-se sob principios de dialogia entre sujeitos de multiplas experiencias e saberes em constante interacao

https://www.scielo.br/pdf/es/v35n129/0101-7330-es-35-129-01223.pdf

Paulo Cesar Rodrigues Carrano

Papers

Juventude e políticas públicas no Brasil

A escola diante das culturas juvenis: reconhecer para dialogar

Trajetórias truncadas, trabalho e futuro: jovens fora de série na escola pública de ensino médio

Os sentidos da presença dos jovens no Ensino Médio: representações da escola em três filmes de estudantes

Juventude e contemporaneidade