DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA MEDIR EL CLIMA
ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Yurani Canchón Leiva
Gildardo Plaza Serrato
Gustavo Zapata Sánchez
Universidad de La Sabana
Facultad de Educación
Maestría en Educación
Bogotá, D.C. 2013
DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA MEDIR EL CLIMA
ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
José Javier Bermúdez (Mg.), Director del Proyecto
Magister en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas
Universidad de La Sabana
Yurani Canchón, Participante
Licenciada en Psicología y Pedagogía
Universidad Pedagógica Nacional
Gildardo Plaza, Participante
Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Universidad Surcolombiana
Gustavo Zapata, Participante
Administrador de Empresas
Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil Ecuador
Universidad de La Sabana
Facultad de Educación, Maestría en Educación
Bogotá, D.C., 2013
Contenido
Lista de tablas ................................................................................................................ 7
Lista de figuras .............................................................................................................. 8
LISTA DE CUADROS ................................................................................................. 8
RESUMEN .................................................................................................................... 9
ABSTRACT ................................................................................................................ 10
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 11
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................ 15
1.1 Justificación .................................................................................................. 16
1.2 Pregunta de investigación ............................................................................. 20
1.3 Objetivos ...................................................................................................... 20
2 MARCO TEÓRICO ............................................................................................ 21
2.1 Hacia una conceptualización del clima escolar ............................................ 21
2.1.1 Perspectivas de clima escolar ................................................................ 33
2.1.2 Definiciones que resaltan lo estructural ................................................ 35
2.1.3 Definiciones centradas en la percepción ............................................... 37
2.1.4 Definiciones que resaltan la interacción ............................................... 40
2.2 Investigaciones relacionadas ........................................................................ 41
2.2.1 Clima escolar: la perspectiva de los docentes ....................................... 46
2.2.2 Clima en Universidades ........................................................................ 51
2.2.3 Instrumentos de evaluación ................................................................... 55
2.2.4 Instituciones que se dedican a estudiar el clima.................................... 67
2.3 Dimensiones para la medición de clima escolar .......................................... 70
2.3.1 Análisis comparativo entre diferentes propuestas para medir el clima . 73
2.3.2 Propuesta de dimensiones que componen el clima escolar ................... 82
3 METODOLOGÍA ................................................................................................ 99
3.1 Diseño ........................................................................................................... 99
3.2 Análisis de datos ........................................................................................... 99
3.3 Población y muestra ................................................................................... 102
3.4 Instrumento ................................................................................................. 105
3.4.1 Dimensiones ........................................................................................ 107
3.5 Procedimiento ............................................................................................. 112
4 RESULTADOS ................................................................................................. 116
4.1 Análisis descriptivo .................................................................................... 116
4.2 Consistencia interna del instrumento ......................................................... 123
4.3 Validez del instrumento .............................................................................. 125
4.3.1 Factores de origen ............................................................................... 126
4.3.2 Factores ajustados ............................................................................... 128
4.3.3 Estructura de siete factores.................................................................. 129
4.3.4 Estructura de seis factores ................................................................... 131
4.3.5 Estructuras de cinco y cuatro factores ................................................. 134
5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................. 1397
5.1 Recomendaciones ....................................................................................... 146
6 REFERENCIAS................................................................................................. 148
7 ANEXOS
Anexo 1 Carta solicitud de participación en proceso de investigación.
Anexo 2 Versión Inicial. Instrumento de medición de clima organizacional
en docentes de Instituciones Educativas en Bogotá.
Anexo 3 Versión final. Instrumento de medición de clima escolar en docentes
de Instituciones Educativas en Bogotá.
LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Fiabilidad de escalas ..................................................................................... 52
Tabla 2: Comparación de las dimensiones de clima escolar utilizadas por diferentes
autores ......................................................................................................................... 82
Tabla 3: Dimensiones planteadas para medir clima escolar con docente en
instituciones educativas de educación básica y media ................................................ 83
Tabla 4. Colegios encuestados .................................................................................. 103
Tabla 5. Colegios clasificados por estrato................................................................. 104
Tabla 6: Colegios clasificados por carácter .............................................................. 104
Tabla 7: Escala tipo Likert ........................................................................................ 106
Tabla 8: Distribución por género de los docentes encuestados................................. 117
Tabla 9: Distribución por rangos de edad de los docentes encuestados ................... 118
Tabla 10: Nivel escolar orientado por los docentes encuestados .............................. 120
Tabla 11: Alfa de Cronbach total y por dimensión ................................................... 123
Tabla 12: Compendio de valores del coeficiente Alfa de Cronbach ......................... 124
Tabla 13: Relación de la medida de adecuación muestral para cada ítem ................ 125
Tabla 14: Identificación de la conformación factorial, solución inicial.................... 127
Tabla 15: Identificación de la conformación factorial con siete factores adoptados 129
Tabla 16: Identificación de la conformación factorial con seis factores adoptados . 132
Tabla 17: Identificación de la conformación factorial con cinco factores adoptados
................................................................................................................................... 134
Tabla 18: Identificación de la conformación factorial con cuatro factores adoptados
................................................................................................................................... 136