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La evaluación del desempeño docente en la universidad
TLDR
In this article, caracteristicas mas sobresalientes de la evaluacion del desempeno docente in las universidades publicas de la Ciudad de Mexico, asi como algunos aspectos positivos that pudieran ser adoptados, are sintetizan.Abstract:
En este texto se sintetizan las caracteristicas mas sobresalientes de la evaluacion del desempeno docente en las universidades publicas de la Ciudad de Mexico, asi como algunos aspectos positivos que pudieran ser adoptados. La presencia de este tipo de evaluacion es universal y esta asociada a los programas de compensacion economica y acreditacion, lo que confirma la influencia de las politicas publicas de evaluacion. Predomina la evaluacion del desempeno docente mediante la opinion de los estudiantes, obtenida a traves de cuestionarios; esta supone una alta especializacion de conocimiento tecnico de quienes asumen esta responsabilidad, por lo que las universidades deben facilitar la participacion de especialistas y el desarrollo de programas de formacion profesional ad hoc. Aun son pocos los esfuerzos de evaluacion vinculados con acciones institucionales de apoyo a los academicos para mejorar su labor como docentes. En este documento se proponen algunas acciones para mejorar los procesos de evaluacion vigentes.read more
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Aportaciones de las buenas prácticas de enseñanza para el mejoramiento docente en educación superior
TL;DR: In this paper, the authors integrate research on good teachers, carried out by both the author and other researchers, into five categories that distinguish good teachers: their didactic ability and mastery of the subjects taught, their adequate interpersonal relationships with students, the importance they give to their work, possess certain visions and beliefs about teaching and the motivation, commitment and responsibility with which they carry out their role.
Elaboración de un instrumento para la evaluación de la docencia por parte de los estudiantes para el Instituto Tecnológico de Costa Rica
TL;DR: In this paper, an instrumento of evaluacion docente was presented, with 32 items separados in 12 dimensions with a valorization of 6 puntos and an escala for conocer the importancia of 4 puntos.
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Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada
TL;DR: In this article, the Francisco de Vitoria University has implemented a system for the development and evaluation of teaching performance that aims to overcome some of the limitations of the DOCENTIA Program, adapting the development of teachers' professional competences to the organizational expectations expressed in the university's strategic lines.
Acompañamiento pedagógico y el rol docente en jornada escolar completa : caso instituciones educativas Santa Rosa y Salesianos de San Juan Bosco - Puno Perú
TL;DR: In this article, the authors investigated the relationship between the pedagogical support for the teacher and the new role of teachers as the main factor of educational success in secondary educational institutions with a full school day in the city of Puno.
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Aplicación del SEEQ como instrumento para evaluar la actividad docente universitaria
TL;DR: In this article, the authors applied the questionnaire "Student Evaluation of Educational Quality" (SEEQ) in the Latin American context, in order to know the perception of students about the university teaching activity.
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LA evaluación de la docencia en las universidades mexicanas
TL;DR: In this article, the theoretical and technical aspects of teaching evaluation must be considered and practices at six public universities are compared in order to introduce an indicator of how teaching evaluation policies are sustained.
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La evaluación de la relación educativa en la universidad
TL;DR: The evaluation of teaching is a social activity imbued with value judgments, in which the actors do not participate with the desired equity as mentioned in this paper, and the paltry amount of connection between evaluation and other activities such as ongoing training, planning and the continuing review of institutional conditions.
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Aportaciones de las buenas prácticas de enseñanza para el mejoramiento docente en educación superior
TL;DR: In this paper, the authors integrate research on good teachers, carried out by both the author and other researchers, into five categories that distinguish good teachers: their didactic ability and mastery of the subjects taught, their adequate interpersonal relationships with students, the importance they give to their work, possess certain visions and beliefs about teaching and the motivation, commitment and responsibility with which they carry out their role.
Elaboración de un instrumento para la evaluación de la docencia por parte de los estudiantes para el Instituto Tecnológico de Costa Rica
TL;DR: In this paper, an instrumento of evaluacion docente was presented, with 32 items separados in 12 dimensions with a valorization of 6 puntos and an escala for conocer the importancia of 4 puntos.